1.以公开讨论、听证会为决策服务，制定“小升初”新政;

2.继续严肃治理奥数，禁止各类学科竞赛与“小升初”入学机会挂钩;

3.扩大公办名校划片就近入学的比例;

根据教育部“教八条”跨区招生比例不得高于10%的要求，公办学校就近入学的比例整体应当达到90%。建议2013年名校就近入学的比例不低于50%，2015年达到90%。

4.禁止公办学校收取任何形式的“择校费”;

5.逐年减少直至取消“共建生”;

建议逐年减少“共建生”指标，用三年时间取消这一特权，禁止以权择校。

6.改革推优、特长生招生政策;

建议从2013年起特长生不再加分，逐年减少推优的比例，最终控制在5%以内。

7.落实示范性高中“指标下放”的政策;

将示范性高中的部分招生指标下放到各个普通初中，是缓解对初中名校竞争的关键措施。“教八条”要求下放的比例应不低于30%，建议北京市“指标下放”的比例2013年达到30%，2015年达到50%。

8.以信息公开为抓手，进行社会监督和问责;

建议细化教育信息公开的办法，明确“小升初”过程中信息公示的内容、责任机构与责任人。建议公办学校必须公示捐资助学费等择校费收入数量、使用和管理方法，遏止以钱择校。

■ 各方看法

待遇问题是目前教师流动瓶颈

●郜岭，北京理工大学教育研究院副教授

凡是经历过小升初的家长都很难忘记这样的场面：孩子在路上吃饭，快餐基本都尝遍了。有时候数学不会了，还要请家长做一做，这么大年龄的老奶奶还要算奥数题，然后再教给小孩子。家里还在争，爸爸说该学，爷爷说不该学，对孩子真是煎熬。孩子也非常累，都睡着了。

严格治理，一个是严格执行就近入学，取消“三好生”等称号与升学挂钩，公办中学逐步取消共建生和择校生，各种特权部门在它的居住地周边一定有小学、有学区的，可以直接就近入学。还要治理中小学与各种培训机构所谓的“合作”。

第二是关于示范高中招生分配。广州市将20%名额下放，每一所普通学校前20%的学生可以上到优质高中。北京市现在是将10%的名额分配到普通学校。安徽省招生政策中，2012年实行的是示范性高中70%的名额分布到各个学校去。

还有教师区域内流动，比如说学区内流动，行政区域内流动，所谓优质校和薄弱校之间的流动，义务教育阶段教师可以互相流动，这里的瓶颈是教师待遇问题。

北京义务教育阶段差别不大

●张华，某教育行政管理部门人士

小升初这个事咱们年年都在议论，不管是学校，还是区一级教育管理部门，市一级教育管理部门都如临大敌，如履薄冰，年年都要在这惊心动魄地干一阵子。小升初取消考试的头两年矛盾没有这么突出，因为当时参加派位有70%左右。现在的情况则是稍微好一点的小学到4、5月份时，班里只有个别学生不知道自己去哪了，于是矛盾就突出了。

结合北京市的情况，有几个问题大家可以思考一下：第一，以北京市为例，中小学义务教育阶段的差别真能大到我们这些家长奋不顾身去选择吗?我认为不是这样，差别没有达到那么大。因为我工作的性质，一直在这努力去均衡的，不管硬件还是师资，北京市教师学历资格远远高于全国其他的地区，不是差距真那么大。

第二，是不是全体人都涉及小升初问题?在北京事实上大约有10%—15%的应届学生有小升初的焦虑，在远离中心区的地方矛盾没有这么大。第三，这真的是教育问题吗?其实小升初的问题不是教育问题，折射的是社会矛盾，根源还是在社会。