【编者按】：开学在即，同学们马上就要踏入校园，但是小升初的家长们仍要不断关注关于这方面的新闻，下面是威廉希尔app 为您整理的，希望对您有所帮助!

继上周北京市公布治理奥数成绩与升学挂钩四项措施后，昨天，市教委召开紧急部署会，明确提出：从即日起，叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训。

记者近日联系一些开设奥数课程的社会培训机构，但对方工作人员都未能给予回复。记者看到，这些机构的网站，同时也是“小升初”政策和重点中学信息的资料库，对与“小升初”政策和全市各区县重点中学的软硬件条件以及招生动态信息，介绍得十分详尽。在这些奥数培训机构的网站上，“奥数”和“小升初”两个词总是紧密结伴出现。

网站上最醒目的字眼都是培训机构的学生在各种名目繁多的奥数比赛中获得团体冠军、个人金牌等喜报，争金夺银的架势真有些奥运会的意思。另外，影响力、规模较大的培训机构，自己也会举办奥数比赛。

同时，培训班的课程种类也五花八门，有专门为“华杯赛”、“走美杯”等重要的奥数比赛开设的备考班，也有为即将面临“小升初”的5年级孩子开设的冲刺班。还有“暑期全托班”、“夏令营集训班”，根据课程的种类不同，费用略有差异，但基本都在每次课100元以上。

这些机构今年秋季的奥数教学计划已经排到了明年1月，分为一到六年级，周五、周六、周日三个不同时段开课，供家长选择。

记者看到，各家奥数论坛上都开设“奥数天天练”、“每日一题”等名目，每日都在为孩子提供解题案例，可见奥数学习所需要下的苦功。而真题、题库等庞大的考试和竞赛题目的分析，丝毫不亚于高考的“精细”程度。

清理奥数需要“组合拳”

北京市教委将采取4项措施，坚决治理奥数成绩与升学挂钩。这些积极有力的举措，将严厉禁止一些学校将奥数等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据的招生行为，有助于进一步给“奥数热”退烧，切实减轻学生的负担，推动教育回归全面教育、素质教育的本位。

在国外，奥数已有数十年历史，但其是作为发展数学爱好者的兴趣、提高数学素质而存在;而在我国，奥数几乎不关注孩子的兴趣，变为竞技的工具，不管孩子有无兴趣，家长都送孩子去读奥数，形成“全民奥数”之势——与国外只有5%左右对数学感兴趣的学生选择学习奥数相比，我国上奥数班的学生要占到学生的80%甚至更高。这样的奥数兴趣班，根本无法培养学生的兴趣，反倒会扼杀很多学生的兴趣。不少上奥数培训班的学生就骂“奥数该死”，去年这个时候，在西安，有小学生从奥数课堂扔出纸飞机，写着：“7楼在上奥数，请救救我们可怜的孩子。”

之所以出现这种变异，有两方面原因，一是我国义务教育严重不均衡，存在“择校热”，而在择校中，奥数成绩、证书是有力的敲门砖;二是我国中高考制度采取单一的学科成绩标准进行选拔录取，而数学是核心学科，一些家庭让孩子参加奥数班，主要的考虑是让孩子学难一些，由此提高数学成绩。

要治理“奥数热”，应当针对导致奥数变异的根本原因，首先要努力推进义务教育的均衡，消除因学校办学差异而存在的“择校热”。说到底，“奥数热”的一个重要原因在于“择校热”，初中教育严重不均衡，择校尽人皆知，“小升初”不举行统一考试，那么，学校凭什么标准录取学生，家长又凭什么相信学校执行的综合评价标准是公平的呢?奥数成绩，从一定程度上提供了一个有说服力的依据，当“择校热”不再，各种围绕择校而举办的兴趣班、特长班，将自然萎缩，回归其兴趣与特长本质。因此，治理奥数教育，需要努力促进义务教育资源均衡，让各初中、小学的办学质量大致一致。其次，要真正打破单一的评价体系，推行中高考制度改革。

为此，政府一方面要加大教育投入，转变教育资源配置模式，打破择校利益链;另一方面要着眼于放权，推进“教招考”分离，把考试评价权交给社会专业机构，把招生自主权归还各级学校，把选择权给受教育者。因此，清理奥数的“治本”之策，就是政府切实履行责任，推进义务教育均衡，以及改革中高考制度。

早在2005年，教育部就发布禁令公办学校不得举办奥数培训班，各义务教育学校招生时，不得看奥数竞赛证书，此后，又宣布取消奥数的中考加分和高考加分政策。随后，一些地方也出台了治理奥数的具体措施，如2009年成都市教育局宣布出台“封杀”奥数教育的几项政策，被称为全国城市中“对奥数最严厉、最彻底的一次整治”。不过，一些地方出现了奥数“越治理越疯狂”的现象，一些宣称对奥数进行“最严厉治理”的地方，学生们仍然深陷苦海之中。媒体后来的调查显示，在政府大规模清理之下，奥数培训市场并未受到实质性影响。据最保守的估算，成都参加1000多家暑期奥数培训班的学生至少有10万人。

从长远看，只要有择校存在，学校就必定有选拔存在，另外，很多家长送孩子上奥数班的目的，并不是要获得一纸证书(能获得证书的毕竟只有少数)，而是想把数学学深一点，学难一点。要让清理措施起到效果，必须出“组合拳”——政府不但要规范义务教育阶段学校的招生，查处违背禁令的行为，还必须对不按《义务教育法》规定履行义务教育均衡责任，不按国家《教育规划纲要》明确提到的考试招生改革思路推进改革的行为，进行严厉问责。

治理奥数，最关键的功夫其实在奥数之外。这就是必须切实推进义务教育均衡，打破单一的按学科考试成绩选拔学生的升学考试制度，这才能让奥数这样的兴趣培训，回归其兴趣的本质。否则，造成其变异的土壤还在，是难以进行彻底清理的。

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