【编者按】大学区改革试点已经启动3个多月，取得了较为明显的阶段性成效，特别是在创新教育理念、明确办学目标、完善管理机制、丰富办学模式、实现内涵发展等方面迈出了步伐。截至目前，四个试点区共组织了12964名教师参与校际交流活动，各试点学校共享教育教学设施共计423项，惠及学生6.2万余人。通过实施大学区改革，结合民办学校“小升初”改革等措施，市教育局近期接到的“奥数班”举报显著减少。

西安小升初改革“奥数班”举报显著减少

西安市“大学区管理制”改革工作推进会上获悉，改革试点3个月来已有1万多名教师参与校际交流。市教育局局长李颖科表示，将通过改革从根本上逐步解决择校问题。

今年春季开学，西安市在城四区推行“大学区管理制”改革试点，四个试点区283所学校组建了72个大学区，通过优质学校带动薄弱学校共同发展，促进区域内义务教育均衡发展。

大学区改革试点已经启动3个多月，取得了较为明显的阶段性成效，特别是在创新教育理念、明确办学目标、完善管理机制、丰富办学模式、实现内涵发展等方面迈出了步伐。截至目前，四个试点区共组织了12964名教师参与校际交流活动，各试点学校共享教育教学设施共计423项，惠及学生6.2万余人。通过实施大学区改革，结合民办学校“小升初”改革等措施，市教育局近期接到的“奥数班”举报显著减少。

李颖科表示，接下来将加快推进大学区改革试点向纵深发展，坚持优者更优和弱者变强相结合，在确保优质学校能够持续健康发展的同时，带动更多学校由弱变强，增强西安基础教育的整体实力。坚持均衡共享与壮大资源相结合，推进学区内学校共享优质教育资源、强化教师交流互动，并加大对学校基础建设的硬件投入，增强学校办学的“软实力”。

坚持整体提高与局部突破相结合，在促进学区内学校整体提高的同时，为学区长学校自身发展搭建更为宽松有利的平台。坚持形式统一与深度融合相结合，使学区内学校的教学管理在形式上达到相对统一，使学区长学校的办学理念、管理模式、教学方法融入成员学校的办学实践中，最终实现各学校更高层次、更具实质的深度融合。



编辑推荐：

威廉希尔app 小 学频道

威廉希尔app 作 文频道

威廉希尔app 小升处频道