相”指的是 蔺相如 ，“和”是 和好的 意思。5、这段话讲述的是 负荆请罪 故事，课文另外还讲述了 完璧归赵 和 渑池会见 两个故事。这三个故事有着密切的联系，第二个故事是第一个故事的 发展 ，前两个故事又是第三个故事的 起因 ，三个故事合起来构成了 “将相和” 这个大的故事，讲述了发生在 战国 时期， “将”和“相”从 和 到 不和 再到 和 的过程。6、课文的主人公是 廉颇 和 蔺相如，他们不同的性格特点是 勇于认错、知错就改 和 勇敢机智、不畏强暴 ，他们共同的精神品质是 顾大局、识大体，以国家利益为重 。(十)在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，fàn làn chéng zāi。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得gǔn tàng，大禹汗流浃背，仍然不停地干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的xí jī。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。1、根据拼音写出相应的词语。 泛滥成灾 滚烫 袭击 2、联系上下文理解词语意思。汗流浃背： 汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。 齐心协力： 形容认识一致，共同努力。 3、用横线勾画描写为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出艰辛努力的句子。从这中我体会到： 大禹坚韧不拔、不屈不挠的精神。 4、读句子，回答问题。就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。“由南到北，由西到东”说明 大禹带领人们治理水灾的地域广 ，“十三年”说明 治理水灾的时间长 ，“终于”说明 疏通河道、治理洪水非常不容易 。从这句话中，我体会到 大禹治理洪水的艰辛和他改造自然、征服自然、造福人民的崇高精神 。5、将画横线的句子用拟人的手法表达出来，并将句子写在横线上。 巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水欢笑着奔向大海。 6、用“ ”画出第1段话的中心句。(十一)在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，(√坐 座)着一位少年，脸(夹 √颊)透红，两(√膝 漆)间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么美丽，简直是一(副 √幅)图画!1、在括号里选择正确的字画“√”。2、找出这段话的中心句抄写下来。 这一切是那么美丽，简直是一幅图画! 3、画线的句子应带着(√①陶醉 ②赞美 ③佩服 ④感叹)来读。(用“√”选择)4、文章主要是写大卫击败歌利亚的事情，这段话在文章中有什么作用? 答：这段话表现了大卫热爱祖国，热爱家乡，热爱生活，为后文大卫敢于和歌利亚搏斗，保卫祖国不受侵犯埋下了伏笔。 5、请你仿照下面的句式，描写歌利亚叫阵时的情景。琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡…… 歌利亚的声音如同从空中传来的声声巨雷，穿过山岗，空过军营，很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 (十二)告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔(dūnanɡ)着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧!”小伙子噌噌噌地登上了城楼，不