一、 语言积累

1、看拼音写汉字(8%)

dǐ yù pái huái miǎo shì chè dǐ

wǔ rǔ jīng zhàn liáo liàng chú chuāng

2.把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。10%

兴国安( ) 排山( )海 应接不( ) 神机( )算

完( )归赵 理直气( ) 衣( )楚楚 前( )后继

———————————————————————————

3.a.将句子补充完整22%

⑴ 锲而不舍，朽木不折;______________________，_____________________。

⑵ 又誉其矛曰：“_____________________，___________________________。”

⑶ ____________________，__________________。装点此关山，今朝更好看。

b、根据课文填空。本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有___________________ 的廉颇，有_____________的诸葛亮，有___________________ 的张思德，有___________________ 的李大钊，有___________________ 的桑娜，有___________________ 的詹天佑。

c.按要求填空

⑴ 杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《闻官军收河南河北》，还在积累运用中学习了他的《 》。你课外还学过他______________________，____________________等诗篇。

⑵ 你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________(名人名言)

(4)、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

二、 阅读30%

(一) 、伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢!

(一)积累与运用

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。(1.5分)

打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu ) 兴(xīng xìng)旺

2、从文中找出一个成语写下来：______这个成语的意思是_______________________(1分)

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。___改___。(1分)

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把______________比成______________。(1分)

(二)理解与感悟。

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指__________________，“制宜”在文中指______________________________。(2分)

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是______________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为_________。(2分)

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人?___________________________________。(1.5分)

(三) 、表达。(2分)

8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

__________________________________

—————————————————————————————--———————

(二)、挪 树

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

⑷“人挪活，树挪死。”有人说。

⑸腊梅会挪死吗?我怕。

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

⑺他铲开了!刨开了!

⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

⑼我的心一阵悸动：“它会死吗?”

⑽“死不了!”老花匠漫不经心地回答。

⑾“可不能把它的主根砍断!”

⑿“不砍断怎么挪呀!”

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?

⒂“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲……

⒃“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄……

⒄腊梅的根须与这块热土的联系一-割断了。

⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

⒇腊梅在阵痛中出土了!独立了!

(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)腊梅的根须仍带着一团老土。

(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

(26)它会死吗?

(27)晚上，雷电大作，大雨下了透!

(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

(29)又过了几天。

(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

(31) 腊梅新生了!

(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

(33)人挪活!树也挪活!

(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

(一)积累与运用

1、把下面的成语补充完整。(3分)

____一息 风姿飘__ ___有声 __不经心 丰__秀美 万花__谢

2、文中第(8)段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A__B__C__D_(2分)

3、文中出现的一句俗语是______________________。(1分)

4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《_________》，作者是____。(1分)

(二)理解与感悟(

5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。(4分)

①像断裂的骨骼，白得骇人。( )

②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 ( )

③晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )

④这里的风物一定会：……( )

7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指________(1分)

8、第 (34)段中，画“--”线的句子里含着什么意思?把你体会到的含义写下来。(1分)

_____________________________________

9、按要求概括。①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是________(1分)

②本文的主要内容是_________________________(1分)

③你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?(2分)

10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是____，应读出________的感情。(1分)

三、习作。30%

当前，“非典”疫情给我国的经济，人民的生活都造成了极大的影响。我们的“白衣天使”们为了广大人民的利益正和“非典”病毒进行着殊死的战斗。请你给这些战斗在“非典”一线的勇士们写一封信。

提示;可以在信中表示对他们的崇敬，可以写自己对“非典”的认识，也可以写从他们身上所学到的……