竞赛证书失去效力：地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。

特长生比例不超5%：要强化义务教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务，逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。

积极接收随迁子女：随迁子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，鼓励社会力量办学，购买民办学校服务，加大对接收随迁子女学校的支持力度，满足随迁子女入学需求。特大城市要结合城市发展规划、人口控制目标和教育承载能力，稳步有序地安排符合条件的随迁子女就学。

推进学校联盟模式：实行校长教师交流轮岗，大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中，并完善操作办法。

招生结果信息公开：推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平。全面接受社会监督，实行阳光招生，学校也要主动公开招生结果等重要信息。

家长声音

希望政策有过渡性

“随机派位会促进教育公平的实现，但我觉得政策的效果需要一段时间才能显现。”朝阳区的家长林琳接受记者采访时如此表示。林琳的女儿将在2017年进行“小升初”，因此她目前是属于“观望群体”。

她告诉记者，目前教育部的政策只能是一个指导，全国各个地区情况不同，政策落地需要一个过程。“比如北京，择校问题肯定不会通过一个文件就得到彻底改变，但至少指明了一个方向。”

海淀区家长刘铭心的孩子就读人大附小，这是一所公认的优质小学。眼看还有两年就要进行小升初，刘铭心告诉记者，希望2014年北京的小升初政策有一定过渡性，不要力度太猛。“孩子一上小学我们就在为他小升初做准备，如果一下说取消推优、取消特长，我们这些年对孩子的培养就等于白费了。”