八.阅读理解(35分)

(一)师旷论学(11分)

晋平公问于师旷曰："吾年七十，欲学，恐已暮矣!"师旷曰："何不炳烛乎?"平公曰："安有为人臣而戏其君乎?"师旷曰："盲臣安敢戏其君乎? 臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?"平公曰："善哉!"

1. 解释加点词的意思(6分)

吾年七十，欲学，恐已暮矣：

臣闻之： 善哉：

2.用"︱"划分画线句子的朗读节奏(1分)

盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎

3.写出文中师旷连续运用比喻的句子，并说出它们说明了什么道理。(4分)

(二)他要感谢那只手(9分)

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说："这准是上帝的手。"另一个说："这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"

⑤女教师走到小道格拉斯--一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子--桌前，弯腰低头问他："能告诉我你画的是谁的手吗?"

⑥"这是你的手，老师。"孩子小声答道。

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.(3分)第⑦自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，结合⑦、⑧段内容，说说这里的"非凡的意义"指的是什么。(20个字左右)

2.(1分)在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

3.(3分)从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是 ;第⑧自然段的作用是 。

4.(2分)这篇充满人情味的散文表达的观点是：

(三)《论语》节选(15分)

文段一 子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?"(《论语·学而第一》)

文段二 子曰："弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。" (《论语·学而第一》)

文段三 子曰："君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。" (《论语·学而第一》)

文段四 子曰："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。" (《论语·为政第二》)

文段五 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" (《论语·雍也第六》)

文段六 子曰："默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?" (《论语·述而第七》)

1.请试着解释下列各句中加点字的意思。(6分)

(1)学而时习之，不亦说乎： (2)人不知而不愠：

(3)出则弟： (4)敏于事而慎于言：

(5)知之者不如好之者： (6)学而不厌：

2.请用原文语句回答问题。

(1)根据文段一，说说孔子认为人生有哪些快乐。(2分)

(2)孔子认为"好学"的表现有哪些?(4分)

3.请从以上文段中提取常用成语，不少于三个。(3分)

九、请在下面的两项任务中，任选一项作答(10分)

1.看新闻报道，写读后感

要求：联系自己生活实际，观点明确，语言通顺，字迹工整，字数不超过150。

5月31日上午，温总理到北京朝阳区十八里店小学和同学们一起上了一节体育课。课后，望着眼前天真活泼、健康快乐的孩子，他深情地跟大家说："身体是精神和知识的载体，没有好的身体，就不会有充沛的精力刻苦学习。……只有孩子们健康，才有祖国的未来……我们要有一个健康的体魄，才能更好地为人民服务。同学们要热爱运动、经常运动，把运动贯穿一生。"

2. 写一首诗歌，表达你上北京四中高兴的心情和对未来学习生活的向往。

要求：情感真挚、饱满，字迹工整，100字以内