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校长指出初一新生面临诸多衔接通病

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2015-11-24

的增加有时会让学生手忙脚乱,这时候学生自己要培养一种沉着精神,要耐心、不能急躁,持之以恒的学习态度往往是“克敌制胜”的法宝;第三,要善于总结与调整。进入初中后,要学会不断总结并及时调整自己。具体来说,一要总结老师教的特点,二是要总结自己是如何学的,从中找到“合拍”与“不合拍”的地方,并不断调整,这样就会成为一个“会学习的人”,顺利跨过“小升初”这道“坎”也就不再困难了。

症状三:做作业爱偷懒

进入初中,少了小学老师的“体贴呵护”,一些初一新生做作业时特别喜欢偷懒,能不做的题目尽量不做,这是许多初一新生家长常感到困惑的事。

对此,王雁老师介绍,从小学到中学最显著的是有“三多一少”的变化(三多:即书多、课多、老师多;一少,即班主任盯得少)。如果不能适应环境的变化,就会习惯性重视班主任的课。在众多的学科中,只重视熟悉的语文、数学课,而造成起始学科的分化;由于对所设学科认识不够,只凭兴趣上喜欢的课,便产生对某些学科的放弃态度。少数同学把班主任盯得少误认为是管得松,从而放松了对自己的要求,开始违反纪律。

因此,家长要让孩子知道初中与小学教育有所不同,初中主要是靠自觉,要习惯于中学的“三多一少”,养成独立学习的习惯和遵守纪律的自觉性。

此外,由于初一新生的可塑性极强,尽量为孩子创造安静的环境,培养孩子专注、能管住自己的习惯。这需要家长一点一滴地帮助,有好的变化及时鼓励。发现不对的苗头耐心地说服,并加以监督。这样,才能在反复出现同一问题后,慢慢纠正并培养孩子的自控能力。

希望各位同学在看到这篇初一新生面临诸多衔接通病的文章后,可以主动改掉坏毛病。

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标签:小升初衔接

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