周慧老师当了很多年的班主任，他说，其实小升初衔接班并没有必要上，如果孩子学习习惯不错，一点不学，也完全跟得上;而如果是不爱学习的孩子，上了培训班后，最多只是一开始有优势。

“如果是不怎么会自己安排时间的孩子，本身也不排斥，读读衔接班也可以。但如果是本身就排斥的，喜欢自由的小孩，或者自己会很好安排时间，掌控能力好的孩子，衔接班没必要上。”周老师说，其实新初一进来，上了衔接班的学生和没上的学生，效果也不太看得出来，“提前上课，实际效果不如心理安慰来得大。不少衔接班鱼龙混杂，质量很难保证，最后等于帮着家长管学生。”

杭州清河中学周芸佳校长说，小升初衔接班其实和幼儿园要不要学认字一个道理，学了认字，可能一二年级感觉比较好，但当别的同学掌握好方法以后，进步更大。

“家长总是不放心，其实学校的教学都是从头开始的。单从数学来说，初一的内容不是太难，很多小学都有接触过，比如方程、几何图形、有理数。对孩子来说，新的知识就是负数的概念，其实不少小学也提到过这个概念。从运算讲，小学是四则运算，初一加入乘方、开方运算。新的概念的理解，不参加培训班，学校消化就可以了。”

与其被动接受

不如让孩子学会自主阅读

周老师建议，这个暑假可以让孩子自己多看看书，不一定是学习上的书，自己有兴趣的书都可以，可以增加一些兴趣爱好：“暑假最怕荒废掉，要科学地玩，如果有条件，家长可以陪着出去走一走。另外，初一的课本可以提前翻一翻，特别是理科，可以提前理解一下，没必要学太深。”

周校长也建议，家长可以多采用“目标教育法”，告诉孩子要做些什么，而中间的过程，孩子自己会动脑筋。比如让孩子假期必须读完多少本书。“通过一本书和你交流，写一写书评，既培养了文学素养，又锻炼写作能力，带着目的去阅读，比让他上几节语文课效果要好得多。”周校长说，现在孩子到了初中以后，课外阅读机会不多，这个暑假正是很好的机会。

“让老师教题目，还不如培养小孩自主阅读的能力。老师教，是被动接受。现在不少孩子阅读能力不好，很影响数学成绩，比如考试中，文字一多的数学题，读下去信心都没有，这和平时被动接受有很大关系。我们平时要做的，是给孩子创造一些让他主动阅读的机会。”

小升初衔接班满大街 家长纠结要不要报名