【编者寄语】威廉希尔app 小升初频道，为大家收集整理了有关“小升初转变如何衔接”的相关要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：

简要流程：

带着问题进入阅读材料

“Nice to meet you!”“Nice to meet you too。”师生初次见面，上课之前，老师和学生先来了个小小的“见面会”，互相介绍认识，还热情地一一握手，气氛一下就活跃了。

课堂一开始，“8888”四个数字首先跳在了屏幕上。“What do you think of the number?”(对这个数字你怎么看?)毫无疑问，代表好运和吉祥，学生不假思索。但接下来老师提到的几件事，到底是代表“good luck”(好运气)还是“bad luck”(坏运气)呢，学生有点摸不着头脑了：

“Having a horseshoe over the front door of our house”(在家门口挂一个马蹄铁)“Walking under a ladder(从梯子下走过)”“Finding a penny on the ground(在地上捡到一个硬币)”“Opening an umbrella inside the house”(在房间里打伞)……

大家猜测，有人说是“good luck”，也有人倾向于“bad luck”。听老师说，这些观点说的是美国人的日常生活，而所有的谜底就在阅读材料“Good luck and bad luck”这篇小短文中，大家便迫不及待跟着录音读起文章。

听录音时，老师给大家布置了一个小作业，文章后面配有五张小图片，分别对应每一段所讲述的内容，哪一幅图片对应哪一段?一遍听下来，学生很快找准了，显然对小短文的内容已基本听懂。

经过对文中新单词的学习，并多次朗诵阅读之后，第二项任务来了：根据短文内容在句子中填上合适的内容，这也难不倒学生;相对来说，难的还是第三项任务，要求学生根据日常生活内容完成句子“It is lucky/unlucky when……”。

“It is lucky when you make a wish on a falling star(在流星下许愿是好运气)。”“It is unlucky when you break the mirror(打碎了镜子是坏运气)。”“It is unlucky when I lost my money。(我不走运丢了钱)”……在老师的启发下，大家所想到的内容越来越多。

以上是为大家整理的小升初“小升初转变如何衔接”相关知识全部内容。

 更多内容请进入：小升初>小升初衔接