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假期刚刚开始，不少小升初的学生们便被家长送进了“衔接班”，家长们理由很简单：假期充充电，开学后便少了不适应。昨天，济南五中的老师告诉记者，其实小升初上不上衔接班并不重要，因为需要“衔接”的不仅仅是功课，更重要的是习惯、兴趣和心理。　记者　杨芳

小学刚毕业就被送进衔接班

7月4日，济南的小学生们正式进入暑假。昨天记者了解到，不少毕业的小学生已经被父母送进了“小升初”衔接班。家长们想得很简单：在家里不知道学得怎么样，不如上辅导班让老师监督学习。秋季开学后，孩子也能很快进入学习状态，很快适应初中生活。

济南五中政教主任刘哲提醒家长，“小升初”时，习惯、兴趣和心理的衔接更重要。刘哲告诉记者，“小升初”孩子们一开始的不适应，主要表现在中小学教材、中学教师教学方法、中学学习方式以及家长辅导方式的变化。

刘哲说，小学考试科目仅限于语文、数学、英语;　上了初中以后仅功课就有10门之多，仅学考必考文化课科目就有5门，还有4门学科是等级考试。中学科目多，即意味着课堂信息量大、节奏快，学生上课更需要集中精力。

习惯、心理上的衔接，更加重要

从教学上看，初中在注重基础的同时突出能力培养。刘哲告诉记者，特别是从新课改实施，明确要求培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。强调学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”，强调学生运用知识解决实际问题的能力，引导学生关注社会发展。

而上了初中以后，师生间交流的机会明显减少，加上班额又大、课节多，老师们的个别辅导也困难重重。初中实行自主型教育方式，提倡学生“自我管理”、“自我教育”、“协调发展”。班主任仅仅是引导者、指挥者。由于初中老师讲课节奏快、内容多，需要学生做好课堂笔记，课前预习、课下复习、强化记忆，需进一步培养学生记笔记的习惯。

家长别对孩子只是一味地督促

到了初中，随着学科门类的增多，知识难度的加深，家长的辅导将“跟不上趟儿”。“很多家长只能对孩子一味地督促，而这是孩子们最烦的，需要家长们改变方式。”刘哲说，对家长来说，需要帮助学生合理安排时间。单就晚上学习时间的合理安排而言，家长需要注意培养学生做作业的计划性，然后有目的、有计划的逐一完成。

此外，家长还需要帮助学生“学会学习”。提醒学生掌握“四先四后”的学习方法：先预习后听课，以提高听课的针对性;　先复习后做作业，以提高作业的质量;先理解后记忆，强化记忆效果;先思考后请教，提高自学能力。

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