高中：特长生再次趋向分化管理升学率和平均分是主要原因

通过中考的“洗礼”，艺体特长生的分化则更为鲜明：希望走专业道路的学生都进入了专门的艺术或体育类高中;而想凭借自身的特长在高考中脱颖而出的特长生们，也在普通高中里摩拳擦掌。据了解，目前在本市的一些普通高中，艺体特长生通常是和一般学生混编在同一班级里。但由于这些特长生通常都是以低于本校中考招收分数线几十分的分数被录取的，文化课基础水平普遍不高，因此校方为了平衡各班之间的实力差距，大多会把招收的艺体特长生零星安插在不同的班级里。

然而近年来，随着高中艺体特长生的人数逐年增多，希望艺体生在高中阶段“集中培养”的呼声在教师队伍中日渐高涨。一大原因便是艺体特长生这种星罗棋布在学校里的分布方式增加了管理的难度。而近年来的趋势是，艺体特长生们因其专业的特殊性，尤其需要学校实行跟踪式管理，随时关注他们的思想状况、专业发展以及学业情况，这样才能有助于他们更好地发挥特长，更好地成才。其二，很多艺体特长生因为文化基础比较差，统考时他们的分数总在低水平徘徊，一些老师担心他们会拖全班的后腿，影响平均分和升学率。一位不愿透露姓名的班主任老师无奈地感叹，“班级的平均分就因为这几个艺体特长生的成绩而经常落在别的班后面，我们很着急。”此外，还有很多学校往往将班主任老师的福利与所带班级的成绩排名直接挂钩，这更助长了要求特长生分班集中管理的呼声。

关于这个群体的声音——

他们特别也不特别

中学教师温老师说，我们班永远是年级里最“乱”的班级，他们和其它班级有同样的老师，但是成绩总让人揪心。有时候，他们也总会以“训练”或“排练”为理由跟我请假。但这些学生也很可爱。我班里的学生有练体育的，也有擅长声乐、器乐和舞蹈的，他们的思维跳跃，很有创造力。他们高兴起来甚至会跑来拥抱我。但有时我还是很担心，因为他们意识不到学习的重要性，总说学习是“为了老师和家长”。因此我建议，作为一名艺术体育特招生，应该明白学习是自己的事情，应该加强文化课的学习以及自身的约束力;除了在艺术和体育方面有特长外，其他方面不能搞特殊，要和同龄人一样要求上进，遵守纪律，加强学习。

他们需要同等的重视

有着多年从事艺体特长生招生经历的海河中学副校长张洁认为，艺体特长生是特殊的人才，他们同样应该被重视。他们之中不少是潜能有待开发的学生，其发展水平很大程度上取决于他们的教练、带队老师的责任心。如果学校、教师和家长能在学业上给予他们更多的关注，他们将前途无量。

张洁认为，艺体特长生为学校争得了荣誉，做出了贡献，但他们也往往因为学习成绩不佳得不到教师和同学的肯定。在当下多元化的社会环境中，我们如果仍单一以考试分数来评价学生显然太过狭隘。学校应该努力营造这样一个氛围，让教师和学生都认识到，艺体特长生与其他学生并没有什么两样，他们同样应该享有与他人同等的权利和教育条件。