概括本段的大意：

3、概括全文的主要内容的答题模式

谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

《倔强的小红军》片断

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?___________________________________________________________

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的? __________________________________________________

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人? ______________________________________________________

4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、;词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须

读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审

题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

其主要方法有：

(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，

然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的

妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这

件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作

目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互

相帮主的高尚品质。

(2)、分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小

女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好

的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第

三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义

社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

(3)、从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟

大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

(4)、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波

幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的

心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。

7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点;渲染气氛，

烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。

8、“根据语境解释词语”题型

有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出

该词语的意思;另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是??

9、“赏析优美语句”题型

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了??

事物的??特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 B、“××”词能不能删掉?

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了??，能够

激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对

化;用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独

特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞(1.比喻：生动形象 2.

拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ));感情(文章的社会价值，意义，作用等);

结构(在全文中的作用)。

阅读理解是小升初语文学习和考试中的重点。为大家提供的小升初阅读理解答题技巧大家一定要学会运用!

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