我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。小编为您整理了感恩主题班会设计，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!

活动目的：

引导学生体悟亲情，体谅父母苦楚，架一座家长与学生互相沟通之桥，增进学生对亲情的珍爱，拉近家长与学生心与心的距离

活动缘起：

现在的孩子多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木，此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟，而因此造成的诸多不良影响，让人为之动容遗憾，一个连亲情都不懂得珍视的孩子极为冷漠的。而且也极有可能误入歧途，故增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动

组织者：班委会，班主任

活动地点：教室

参加人员：全体学生

活动准备：

1、对学生及家长进行问卷调查，并对调查结果进行分析、归纳

2、搜集与主题相关的歌曲制作课件

3、编演情景剧《父与子》《田世国捐肾救母》

活动程序：

学生齐唱满文军的《懂你》

主持人宣布班会开始：

女：一曲婉转的《懂你》，道出了多少为人子女者的心声。

男：慈爱的父亲、母亲给予我们生命，为我们不知付出了多少心血。

女：面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩?

男：面对十几年的谆谆教导，你可能深切领悟?

合：让我们倾心“体悟亲情”与父母心灵交汇，揭开亲情的面纱，敞开心扉，发出源自心底的声音。

(稍停)男：现在我宣布：八年一班“体悟亲情 心灵交汇”主题班会现在开始

女：此次班会之前，分别对学生和家长进行了问卷调查。

男：当问及“与父母相处过程中，最让人厌烦的是什么”时，大家谈出了内心的苦楚与对父母的不解，让我们来听一听这些声音。

(四、五名同学自由谈)

女：父母为什么会唠叨呢?为什么他们会整日里反复重复那几句早已将耳膜洞穿的话呢?

男：因为他们担心，担心我们学习成绩下降，担心我们迷恋网吧，担心我们交友不慎，同学们，当你厌烦于父母的唠叨时，请静下心来，想一想父母的初衷，相信你会体谅父母的唠叨。

女：问卷调查中，74.29%的同学最近有挨打的经历，父母亦坦言承认动手打过子女，有很多类似的事情在我们身边发生，请看情景剧《父与子》

女：男孩愤然离家出走了。同学们对此事件有何评价呢?孰对孰错，你们期待事态怎样发展呢?(生自由发言)

哪：让我们继续欣赏，共同期待完满的结局(继续演《父与子》)

男：事情的结局让人欣慰，同学们可否知道打我们的同时，我们的父母也同样饱受煎熬，痛苦万分，让我们共同聆听金老师以饱含慈母深情的语调诵读毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》品味母亲的情怀。

(班主任诵读文章)

女：打与不打都是爱，打在儿身痛在娘心。

男：让我们共同欣赏《母亲》，于歌声中回顾父亲、母亲为我们付出的点点滴滴。

女：通过问卷调查，我们搭起了一座学生与家长心灵沟通的桥梁，在分析问卷的过程中，我们看到了几则十分感人的父母的心里话，让我们共同倾听。

(学生读几则)

男：父母为儿女付出许多，反过来儿女又为父母做了些什么呢?唐代诗人孟郊的《游子吟》中提出这样一个非常耐人寻味的问题：谁言寸草心，报得三春晖，这个已经被问了千百年的问题，一个儿子用行动做出了自己的回答。

请看情景剧《田世国捐肾救母》

(演出情景剧《田世国捐肾救母》)

人物安排：

田世国、田世国弟弟、田世国的母亲、医生朱同玉

场景：

病房内外：

布局：病房内椅子一排(供母亲卧及儿子坐)一桌子(贴有病房二字)

剧情：旁白：

一个普通人，他的名字叫田世国，入选XX年感动中国，缘于他的一颗震撼人心的孝子之心。厄运降临在一个普通的家庭，操劳一生的母亲患了尿毒症，面对母亲的病痛，子女为之揪心。为了救母亲，田世国毅然决定捐肾救母。

此剧中人物有：田世国、田世国的弟弟，田世国的母亲，医生朱同玉

剧情从得知母亲的病情开始(田世国的弟弟上场开演)

(病房外)：

田世国弟弟：(打电话)“哥，你快回来吧，妈妈…妈妈生病了，是尿毒症，怎么办呢?”(哽咽着说)

(关上电话，蹲在地上，手捂着头)