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2013-11-27
3。2 给学生更多思考的时间和空间
活跃的思维是课堂教学成功的保证，在再现孟德尔实验和思维的过程中，不仅有分析、推理、归纳、演绎，还有设计和想象等思维活动，教师要有足够的耐心，提出问题或由学生提出问题，引导学生分析，因此给学生足够的时间进行思考和讨论非常重要。以下的1些问题由教师提出或由学生提出，进行讨论是非常有必要的。
l 为什么子1代都是高茎的?难道矮茎性状消失了吗?
l 为什么F2代中又出现了矮茎呢?F2代出现3：1的性状分离比是偶然的吗?是什么原因导致遗传性状在F2代中按照1定的比例出现呢
l 针对以上的哪些现象，你能作出哪些相应的假说?
l 针对这些假说，你能设计什么样的实验来证明你的假说成立?
l 为什么孟德尔不是用F1代自交或用F1代与纯种高茎豌豆杂交来证明其假说，而是将F1代与矮茎豌豆进行测交呢?
l 测交的预期结果如何?怎样才能说明你的假说是正确的?
标签：科技哲学论文
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