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女儿没有如其他学龄前儿童一般在幼儿园接受所谓的学前教育，从大班跳过学前班直接进入小学的。我一直在思考一个问题，何为学前教育，是简单的拼音，10以内的加减法的学习吗？这个问题在我母亲从女儿中班教她10以内的加减法开始，就一直在思考……

女儿上中班后，我母亲一直都坚持教她算术，唐诗，三字经，直到大班结束，100以内的加减混合运算应付自如，唐诗脱口而出，三字经全文倒背如流，就这样一个小女孩，本来做为母亲的我来说应该值得高兴才对，可是在我内心深处无不存在着担忧。

早就在想中国的教育模式，一边是强调孩子的自身综合素质，一边是分数第一，这样自相矛盾的教育模式让孩子和家长无一不感到困惑和无奈。看着小学入学面试的全过程：数数， 10以内的加减法，念唐诗，讲故事，虽然不用担心女儿的应试能力，看着她把老师出的超出面试内容的试题回答地既快又准确，骄傲的同时在担心，这样的一个女孩，带着对知识的渴望到了一年级的新课堂里，领略到所学的知识原来是如此简单，在她的内心深处会不会因此而对知识的探索不再感兴趣，不再去听老师所讲，不屑去做老师所布置的作业，不再去预习即将要上的新课，逐渐地养不成一个好的学习习惯，一年级在优越感中度过，到了高年级，没有了一个好的学习习惯，由此学习成绩一落千丈，这对她的一生影响有多大，真是估计不到了。面对着在应试的女儿，看着她纯真的脸，受到老师们地啧啧赞叹后露出的灿烂笑容，我的心就象有块石头压着一样沉重。

最后听到老师们的一句话：她可以直接上二年级了，不用上一年级了。

是啊，一年级的内容孩子们都在幼儿园的学前教育里学过了，掌握了，还用上什么一年级呢？学校的入学面试问的问题无不都是一年级要学的东西吗？只是看孩子个人掌握的情况了，这样一年级还用教什么，还用学什么呢？

女儿所幸的是有这样一个外婆，每天早上一大早陪她出去跑步，骑单车，从小让她养成了自己的小事自己做，学习完收拾好书本，东西玩好放回原地等等，从体能上，生活自理能力等各方面都有象算术，唐诗一般地教她，潜移默化地感染她，女儿才能在幼儿园里鹤立鸡群，才会受到每个人的称赞：这个小女孩能吃苦，有耐力，能坚持。我想这些从小培养地素质，够女儿一辈子用的了。

我的担心没有减低，只能告诉女儿，虽然一年级的东西你都学会了，但这些只是妈妈教的方法，上课还得仔细听老师所讲，也许你会发现不同于妈妈教的方法，一个问题多种方法去解决这多有趣啊。我也只能用这样的方式去刺激女儿对知识的渴望，不要懒惰下去。

我想有很多家长都有我类似的问题，我也只能提出来仅供大家深思。但愿我们的孩子都在健康中快乐地成长。