当前国内外传染病学教学主要困难是病例受时、空限制，难以集中。往往在教学时难以集中见习的病例。为了补偿这缺陷，需要建立一个方便存、提信息的体征库，在教学期间，或间歇期把病例信息储存。这些体征信息包括了动的形象、静的形象、同步声信号等。软件也储存各种体征掌握的要领、鉴别要点等。可帮助教师备课、课上向学生演示、硕士论文代写学生自我学习等。传染病体征计算机辅助教学系统可提供这方面的服务。

此外从传染病学的历史可见，很多传染病经过多次“流行~散发一消失一再流行”的反复。传染病体征库的建立，可为传染病的历史留下一份教学、科研珍贵的资料。

CAI的发展包含了网络化、智能化、多媒体等三方面。传染病学体征库CAI软件主要是发展多媒体技术。把符号、语言、文字、声音、图象等多种媒体信息及媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合，并显示在屏幕上。在学生面前呈现集声、光、色、动态图象为一体的教学工具。将那些抽象的、难懂的、微观的、宏观的教学内容，以视频或音频的形式表现出来，可以增加教学过程的信息量，提高教学效果。C赶是当前世界教育技术发展的新趋向。

传染病学近几十年，代写职称论文教学媒体方面不断更新，从最初的挂图，进而幻灯片、投影片、录像片。这些媒体所含的信息质和量，一个比一个更完善。CAI不但包含了以上媒体的信息，而且还具备了“交互性”这一重要的优势。所谓交互性是指学生可自己选择学习的内容、学习进度和学习方式，计算机也可根据学生的学习情况进行测试和评价。交互式教学让学生的学习过程从被动变为主动。

传染病学体征库的CAI软件开发性研究还处于初级阶段，今后除了在内容上进一步充实以外，主要加强软件运转时，与学生之间的交互功能。

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