其一，建立多元化的考核评价方式。区别于以往任课教师对学生的考核评价，广告设计课程的多元化考核评价体系包含以下三个方面内容:第一，任课教师主持，多名本专业非任课教师参与考核评价，有效地减弱任课教师个人的主观因素对考核评价的影响，使得评价整体趋于客观，增强成绩的公正性。第二，学生自评、教师点评、同学互评。要求学生针对自己的广告作品进行阐述，接受同学的提问和质疑，教师根据学生作品和答辩情况进行点评，指出学生优缺点和努力的方向。第三，参加专业比赛。选择具有指标性的学生专业比赛，通过比赛锻炼和考核学生，让学生发现自己与其他院校的学生的优势和差距，让企业了解学生，学生逐渐与市场接轨。

其二，注重设计过程，推行分模块考核评价。依据课程教学内容中的各个模块和板块进行考核评价，促使学生关注在设计过程中如何发挥和提高自己的资料收集能力、分析能力、想象力、创造力、交流合作能力以及主动性。分模块考核评价也促使教师深入了解学生设计的整个过程，观察创作过程，获得学生学习的真实情况，及时给予他们鼓励和指导。

其三，注重学生整体发展的综合评价。广告设计课程教学最根本的目标是培养学生的创意素质，在考核上不仅关注学生广告知识与技能的掌握程度以及整体视觉设计能力发展水平，还强调学生在文化修养与情感、态度、价值观等人文素养上的发展。教师要依据学生生活、情感、文化、科学等方面情况，制订科学的、可操作的考核评价标准，对学生进行整体考核评价。

广告设计的教学改革，广告设计作为实践性极强的课程，教学理念和教学内容必须符合市场实际，模块化教学以及多种教学手段和考核手段的应用，能促使学生思考创意的本质，有意识地培养自身的创意素质。设计教育只有不断地探索创意的本质和提高创意素质的手段，才能真正与市场接轨，为社会培养具有创造力和实践能力的设计人才。

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