浅谈大学生英语教学中的本土文化导入

摘 要：作为全球通用语言，英语越来越多的成为人们交流不可或缺的方式，各大高校也在逐步加深对英语教学的研究工作。但经济发展的根本宗旨是我国传统文化的传播，因此，我们在进行英语教学的同时也要将我国本土文化融入其中，真正实现本土文化与西方文化的有效交流与互动。本文主要阐述了大学英语教学中本土文化导入的必要性及其现阶段存在的主要弊端，并在此基础上提出了关于大学英语教学中文化导入的几点可行性意见。

关键词：本土文化;大学英语;必要性;弊端;意见

一. 大学英语教学中本土文化导入的必要性

(一)文化意识形态发展的必然要求

作为文化观念的主要表达形式，文化意识形态是人们在现阶段经济发展的基础上产生的对人类传统文化的总体意识与看法的集中体现，同时也密切联系着文化与实践的相对关系，促进着社会主义各项活动的进行。因此，可以说文化意识形态是我国社会主义初级阶段社会发展的必要理论保障与实践指导。现代化社会的高速发展，全球化经济日益扩展的进程中，我国民族文化的发展也要面临更多的挑战。我国文化在不断更新与替换的同时也在逐步适应着社会主义社会前进的整体步伐。物欲横流的社会正在严重冲击着我国本土文化，外来文化在冲刷我国五千多年民族文化的同时也在逐步侵蚀着国民的灵魂。但无论是怎样的现代文化的导入与先进科学技术的引进都不能改变我国民族传统文化的真谛。浅谈大学生英语教学中的本土文化导入，我国文化意识形态的完善与发展需要对本土文化的坚持，但也必须做到对西方先进文化的兼容并济。我们要做的是在本土文化的基础上，继承并发扬传统文化的精华，逐步剔除并替代糟粕的、与新时期社会发展相背离的文化，从而形成一套完整的社会主义文化意识体系。大学英语的学习从本质上看就是对国外先进文化的引进，只要将我国传统文化与国外先进文化进行良好的融合，以我国新时期文化意识体系为科学指导进行文化的提取与定向吸收，才能从根本上保障我国社会主义社会发展的本质需求，同时也从更广泛的意义上满足文化意识形态发展的必然要求。

二. 现阶段大学英语教学中本土文化导入存在的主要弊端

三. 关于大学英语教学中文化导入的几点可行性意见

(二)增强英语教师自身本土文化教育修养

教师是教学工作的引导者与领路人。英语教学的实施无疑是新时期我国教育事业发展的重要研究课题。英语的学习有着广泛的题材与社会背景，只有将学习的内容观点与社会的发展结合起来，才能真正达到英语教学的良好成效。因此，这就需要英语教师不仅要具备专业的英语知识，同时还要具备丰富的社会实践经验准确把握社会发展的趋势，以学生的实际需求、知识储备与接受能力为前提，进行英语文化、民族风俗的教学。同时，教育事业担负着我国未来几十年的发展。教师的教学必须本着育人的原则，做到对本土文化的传播。浅谈大学生英语教学中的本土文化导入，通过教师自身的言传身教促进大学英语教学整体水平测提高。

由于我国教育制度本身存在的弊端及现阶段社会发展的文化意识形态的缺失，我国大学英语教学中出现了与本土文化严重脱离现象。针对这一状况的产生，我们要注重文化传播与教育的内在联系，在英语教学中树立本土文化教学意识，坚持文化传播的平等互信原则，并在此基础上改变英语教学理念，着重于英语教材中的本土文化教学，全面增强英语教师自身本土文化教育修养。只有这样才能将我国本土文化导入英语教学实践中，实现中西方文化的融合。

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