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2013-12-04
4.充分发挥教师的作用
互动式教学法对任课教师提出了更高的要求。教师既是知识的传播者，又是教学活动的策划者和主持人，教师的主导作用效果如何直接影响着互动式教学法的实施。英语任课教师不仅要有扎实的专业知识，而且听说功夫要过硬，英语交际水平要高。为避免课堂上的尴尬，教师应以一种职业使命，广泛涉猎各领域，扩展视野，提升素养，润泽心灵，开发才艺，将知识的火花与思想的灵犀有机地植入课堂，注入常新的活力。互动式教学课堂组织性更强，涉及的知识面更广，教学的灵活性更大。英语的教学内容相对比较深奥、枯燥，课堂容易死板、沉闷，作为教师，要时刻注意课堂气氛的调节。当集中讲授时，可以通过设疑问以调动学生主动思考或者适时讲一些与课程相关的轶闻趣事，以调动学生情绪，驱散疲劳。教师应随时了解学生的学习情况，随时注意学生在课堂上的表现和状态，以及时总结和调整教学方法，有效地组织学生的学习，坚持教师主导和学生主体相结合的原则，多一些归纳，少一些演绎；多一些启发，少一些说教；多一些鼓励，少一些批评。更多地引导、点拨、激发学生的内在学习动力，注重培养学生思维上的批判性、独立性和创新性。教师还应具备良好的创新思维能力、即兴发挥和随机应变能力，针对课堂具体情况和学生的反映、情感倾向等，临场随机应变、操纵把握。
浅议互动式教学法在大学英语教学中的应用就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！
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