(三)革新观，改变思想，达到“教”、“学”、“用”三者合一
　　学校教授英语的目的，不仅仅是为了让学生通过考试，也就是说，提高考试通过率并不代表着英语教学的成功。随着全球化的加速，中国社会需要更多的英语人才与外界沟通以求共同发展。由此可见，提高学生的应用能力、运用英语与外界自由交流才是英语教学的最终目的。从而，学生才是教学模式的中心，而老师只是指引着学生去参与实践课堂活动，也就是说，英语的教学从单纯的知识传授转变为提高学生的交际能力。我们在转变教学观念和方法的同时，要注意两个问题：一是教与学的关系问题，就是要把教育的重点放在语言应用上，而不再是单纯的语言学习；二是要明确英语知识只是基础，培养能力才是关键，而教学的最终目的，是提高学生的整体素质，理清了这三者的关系，才能在英语教学过程中获得更好的效果。所以，在英语课堂上，教师要重视英语口语交际和实际应用能力，多为学生创造好的语言环境和英语氛围，带动学生学习英语的积极性，使学生听说读写等各方面能力以及心理素质都有所提高，更大的激发他们的英语潜能。由此可见，更新教学观念，改革教学方法已经刻不容缓，唯有这样，才会使英语教学真正实现“教”、“学”、“用”三者合一。
　　三、小结
　　未来的社会经济发展，需要大量的各方面人才进行补充，而这些人才不仅需要过硬的专业知识，更需要与国外先进技术人员交流的能力，因此，英语对他们来说尤为重要。因此，我国的高校英语教学改革工作势在必行，只有真正的做到了大学生的英语“听”、“说”、“读”、“写”全面发展，才能够实现大学生素质教育目标。才能使其在今后的工作和生活中做到学以致用，否则，很多知识都会因为无法灵活运用，最后彻底的放弃使用，这不仅仅是他们的损失，更将是我国未来经济发展的重大损失。

关于大学英语教学方法的一些探索就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！

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