二、新世纪英语人才培养的对策
（一）英语人才培养模式应符合社会需求
面对新世纪，我们认为科学的建立英语人才培养模式，从而更好的满足社会需求，对大学英语教学是十分重要的。因此，新世纪的英语人才应具备以下四个特征：
① 发音标准，语调优美，熟练掌握听、说、读、写、译等技能。
② 了解说英语国家相关知识，包括政治、经济、历史、地理、法律等。
③ 学习与英语有关的相关课程，如文学、语言学、经济学、管理学等。
④ 培养获取知识、解决问题、开拓创新的能力，尤其是解决不同文化背景人们之间问题的能力更为必要。
（二）课程设置
我们必须把语言训练放在课程设置的第一位，否则很难培养出高水平的英语人才，那么人才培养的目标也不能实现。但仅仅一门英语课是不够的，如果没有其他课程的辅助，英语学习也将失去其目标。课程设置应该在知识结构和专业技能上相互促进发展，建立起学科交叉的课程体系，从而完全改变了传统的以语言文学为培养目标的课程模式，大体可分为：公共课（政治、体育、心理、计算机、国际关系）专业课（语法、词汇、精读、听力、翻译）核心课（商务英语、法律英语、新闻英语、军事英语）。