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中考前的英语写作训练策略
引言
中考英语作文在试卷总分中占的比例很大,笔者从事毕业班教学多年,深知抓好写作教学的重要性,尤其是新课结束后,总复习阶段的写作训练更为重要。复习阶段的作文训练,对学生的英语总分有很大的影响。但是,大部分学生在英语写作中普遍存在词汇量匮乏、审题不准、写作技巧欠缺、书写不规范、写作速度慢等问本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理题。笔者在英语教学中总结分析了学生的情况,探索并尝试了一些中考前的写作训练方式和基本模式。
1 学生在英语写作方面常见的问题
笔者在多年的教学工作中,通过观察、分析和总结,发现学生的英语写作方面主要存在以下问题:
(1)词汇量匮乏,单词拼写经常出错。如:mother写成 mather;panda写成 pende。
(2)名词的单复数、动词的形式、主谓语不一致等错误率很高。例如:She play (plays) basketball every weekend.
(3)人称代词运用混乱。人称代词的主格、宾格,形容词性物主代词和名词性物主代词的使用常常混淆,或是性别前后不一致。如:I often help he(him).
(4)时态运用不当。动词时态与题目提供或暗示的时间状语不一致。如:Last summer, I go(went) to Guangzhou with my mother.
(5)受中文影响,常常出现中文式英语。如:I very like play computer games.
(6)写作技巧欠缺,谋篇布局能力弱。学生缺乏必要的写作技巧,审题不准,不列提纲,想到什么就写什么。另外,不会使用恰当的关联词来衔接或过渡,导致文章条理混乱,要点不全。
(7)书写不规范。卷面不清晰,字体潦草,不注意一些细节,如:大小写、标点符号的错误。
(8)写作速度慢。由于平时缺乏“限时写作”训练,导致部分学生在考试中不能在规定论文联盟WWW.LWLM.COM整理时间内完成写作任务,造成不必要的失分。
2 中考前的写作训练策略
结合以上存在的问题,笔者参考有关教学理论,在教学实践中尝试了以下的训练方法。
2.1 抓好基础,练好基本功
文章由文段组成,文段由句子组成,句子由词汇组成,所以,要写出好的作文,教师必须抓好词汇、句子等基础知识。笔者在中考前通过听写重点单词、短语等促使学生牢固掌握重点词汇;通过要求学生用重点词汇和固定搭配造句,逐渐提高他们的造句能力;通过引导学生朗读和背诵重点句型及课文中的精彩段落,培养他们的英语思维及语感。
2.2 建立常用词汇库、句型库和范文库
笔者归纳分析了往年的中考题和平时的常考作文话题,引导学生积累写作中的常用单词、词组和句型,并按类别建立词汇库、句型库和范文库。
词汇库可分为:(1)常考不规则动词的过去式、过去分词、第三人称单数形式及动名词形式。(2)常用动词的固定搭配,如,go shopping(笔者发现有不少学生总是写成go to the shopping)。(3)以话题为主,常考的话题有:兴趣爱好、个性品质、休闲度假、环境保护、健康卫生等。如,以健康卫生为话题的常用词汇有:healthy, unhealthy, thin, fat, enough sleep, lose wEight, junk food, balanced diet, good living habits, do sports, keep healthy.
句型库以话题为主。例如,关于环境保护的常用句型有:We should plant more trees, we can’t cut down trees. We are supposed to keep the balance of nature. It is our duty to protect the environment.
范文库主要是收集以往中考经典范文和中考模
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