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选题与知识的关系

自己提出选题，关键在于能否发现问题。首先，与一个人的知识有关。一般说来，没有坚实的专业知识，就很难发现有关专业中的问题。例如，作为中文系的学生，对经济学不熟悉，就很难提出经济学方面的问题，对现代企业管理不熟悉，就很难就现代企业管理提出某个问题，不懂得文学批评的专业知识，就很难提出文艺学方面的问题。有时即使提出了某个问题，也很幼稚、肤浅。其次，与强烈的求知欲望有关。求知欲望强，就会关心现实生活中的每一事物，就有可能发现问题。如果对任何事物都不以为然，都漠不关心，就难以发现问题。事实上，平时在阅读、听讲过程中，是有许多疑义的。我们弄不懂，或者似懂非懂，如果不深究，这些问题一闪就过去了;如果有强烈的求 知欲望，加以探究，也就构成了问题。例如，“意境”这个概念，究竟什么是“意境”?有人说意境是“情景交融”，有的说“意境”是“典型”，有的说意境是一种“氛围”，有的说意境是“超以象外”等等。面对诸多说法，我们多少有些茫然，无可适从，究竟什么是意境?诗中的意境与散文小说中的意境有什么区别?如果深究下去，也就构成了问题。

第三，与一个人的科研意识有关。科研意识强的人，往往不满足于对事物的通常解释，他们看到一个事物或一种现象，不管是初次接触，还是司空见惯，总喜欢问一个“为什么”，总喜欢刨根究底，进一步追问事物的内部原因和本质，总喜欢对通常的解释提出某种疑问。这种人具有创造精神，常常能在司空见惯的事物中发现问题，能在别人不易发现问题的地方发现间题。科研意识不强的人，则喜欢接受现成的知识、观点，喜欢以现有的标准为标准思考问题，想问题办事情喜欢循规蹈矩，按部就班。这种人，一般很难发现问题。例如，有两位同学，曾就《红楼梦》请教一位老师。有个同学说，他想就《红楼梦》的诗词写一篇论文，问老师行不行。老师回答说，《红楼梦》里的诗词，大多能符合人物的性格，这是它的成功之处，如果放到中国古代诗歌发展的历史中来考察，谈不上有很高的成就。这位同学听老师这么一说，就放弃论文写作的打算了。而另一位同学受老师这番话的启发，认为学术界有一段时间对《红楼梦》里的诗词评价太高了，它的诗词只是小说情节构成的一个有机部分，既不能用诗歌创作的标准把《红楼梦》里的诗词贬得很低，也不宜过高地评价这些诗词创作，结果他抓住这个问题作深人的研究，写出了一篇挺不错的论文。

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