第三，电视拍摄。对于电视工作者来说，拍摄水平是一项基本技能，也是一个看家本事。我在教学过程中，突出对学生实践技能的培养，其中的一个重要环节，就是训练学生的电视拍摄技巧。在拍摄过程中，学生们的一系列优点和缺点都能暴露出来，对优点要加以表扬鼓励，对缺点要进行弥补改正。如，有的同学理论上懂得如何进行电视拍摄，可是在实际拍摄过程中，还存在镜头角度选取不当，镜头不稳，画面景别不恰当等问题。再如，有的同学刚刚进行电视拍摄时，有很好的构图意识和拍摄思路，却拿不稳摄象机，或者在拍摄技巧方面有疏漏，横摇镜头起幅落幅不稳，时常出现跳轴现象，反打镜头拍不到位，等等。这些都在实践活动中得到了弥补和改善。实践活动结束之后，学生们对拍摄技巧有了更深的认识，同时对拍摄活动熟练掌握，能够自如使用摄象机拍摄电视片。

第四，电视编辑。对于采访和拍摄的材料剪辑、编辑加工，以及电视片文字稿写作、后期合成等方面进行实践活动，也是电视节目制作的重要环节。在各大电视台，甚至有独立的部门和专业人员进行这一部分的工作。这一环节的实践是锻炼学生们对电视片的后期制作能力，一部好的电视片，不仅要前期选题得当，采访效果好，还要后期编辑精细、处理巧妙，才能最终完美呈现在观众面前。在实践过程中，我组织同学们分组对自己拍摄回来的镜头进行剪辑、组合、加工，使用长镜头、蒙太奇等镜头处理方式，让最后形成的电视片，既符合真实性的要求，又尽量美观大方，具有一定的艺术性。

以上四个部分的实践活动可以让他们把理论环节的内容更好地融合到实践之中去，亲自动手进行电视新闻采访、电视新闻拍摄、电视新闻写作和电视新闻片的剪辑加工，练习了他们的操作能力，也提高了他们的实践水平，同时还训练了他们的实际应用本领。这种锻炼有助于加强理论与实践的结合，也有助于他们在今后的具体工作中进行相关操作。同学们在实践环节中，对电视这一传播媒介有了更加深入、直观的认识，也对电视节目的各个制作环节有了感性的了解，提高了他们的动手操作能力，提高了他们的实践水平。教学效果表明，实践环节是这门课不可缺少的教学内容，受到同学们的认可、欢迎。同学们在实践环节中锻炼了能力，提高了操作水平。在学期结束的时候，同学们根据这一学期多次的实践训练和能力培养，已经可以独立完成质量较高的广播电视节目，实践环节也收到了良好的效果。