现在学生手头资料多了，不可避免地会让学生们产生依赖思想，上课不认真听，不注重思考，总认为资料上写着，何苦去白费劲，结果影响了自己学习文言文，不利于文言文能力的提高。可以通过独立思考、课堂提问来改变这种现状。学生们先在自读的基础上，把不理解的词圈出来;其次试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来;再试着把课文用故事形式讲出来。坚持用这种方法来学文言文，既可以培养良好的阅读习惯，还有助于提高文言文的阅读能力。

四、语意推断

学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是关键，学生们可以根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。(1)联系上下文、结合语境来推断语意。文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有一定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高翻译文言文的能力。(2)联系旧知识来推断语意。在学习过程中，学生们要善于联系旧知识，进行综合、比较、归类。如学到“策之不以其道”(《马说》)的“策”可联系“策勋十二转”的“策”(《木兰诗》)，这样联系新旧知识进行比较，能举一反三，既巩固了旧知识，获取了新知识，又培养了能力，真所谓“温故而知新”。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了重视古文学习。

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