（三）当代大学生价值观演变转向
　　改革开放以来，大学生价值观可以归纳为三个重要的基本取向演变。这三个基本取向演变是相互关联、相互包容，相互影响的。
　　1.群体本位取向向个人本位取向转变
　　群体本位取向一直是我国传统价值观的重要组成部分。然而，改革开放以来，随着商品经济和市场经济的迅速发展，西方思潮和外来文化大量涌入，这一传统价值取向面临挑战。当前，市场经济制度还不健全，人们追逐利润、急功近利、重利轻义，甚至一切向钱看，产生拜金主义，这使得当代大学生重实惠、轻理想，过分看中一时之得失，追求眼前的利益，热衷于经商赚钱而忽视学业，从而缺乏远大理想，价值目标短期化、功利化，在处理个人、集体和国家利益的关系上，容易产生只看到个人和局部利益而忽视国家、社会整体利益，导致个人本位主义的泛滥。“大河无水小河干”、“人生的价值在于奉献而非索取”、“一方有难，八方支援”等这类体现集体利益和互助精神的观点趋于淡化。
　　2.单一取向向多元取向转变
　　在全球化时代的背景下，多元文化更为凸显，文化的转型日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战。多元文化给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准，必然对大学生价值观产生极为重大的影响，导致大学生在价值观评价和价值观选择上产生矛盾，极易陷入“价值相对主义”。多元文化导致价值冲突，冲突的多元价值观带给价值主体的自主选择，又极容易使其陷入困惑和迷茫。正是由于大学生作为价值主体需要的丰富多彩，大学生价值观也呈现出多元化态势。
　　3.理想主义价值目标取向向世俗性价值目标取向转变
　　我国传统人生哲学的核心就是强调修身、养性、尚礼、重义，以此达到自我的道德完善和内心的至善至美。80年代的大学生在社会主义意识形态的教育下，把“实现共产主义”、“解放全人类”作为他们的最高理想和价值目标。然而，对于当代大学生来说，以往人们所追求的那种抽象、远大而宏伟的理想追求已丧失了诱人的光彩，在他们的价值观中，世俗的、功利的、物质性的倾向越来越鲜明，这种世俗化取向最突出的表现便是对金钱等物质利益不加掩饰的追求。
　　二、坚持用社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观
　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。坚持以社会主义核心价值体系引领我国当代大学生价值观是当前高校必须坚决落实的重大战略任务。
　　（一）社会主义核心价值体系的基本内容
　　社会主义核心价值体系是我国社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托，以社会主义核心价值体系来引领当代大学生价值观建构，为当代大学生价值观教育提供了强有力的理论准备。
　　1.坚持马克思主义基本指导思想
　　马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定着社会主义核心价值体系的性质，是我们立党立国的根本指导思想，是建设社会主义和谐社会的理论基础。因此，我们要把坚持马克思主义基本原理同中国特色社会主义的具体实践结合起来，用马克思主义中国化的最新理论成果来武装当代大学生，充分发挥其先进的、科学的、理论的指导作用，帮助当代大学生树立正确的价值观。
　　2.树立中国特色社会主义共同理想
　　中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，它凝聚着人们对未来的向往与追求。这个共同理想，是人民主要的精神支柱和精神动力，具有强大的感召力和凝聚力。这种精神力量可以转化为巨大的物质力量，有了这种力量，不仅可以帮助我们去克服种种困难，而且对于革命的胜利和建设事业的顺利发展，都具有一定的重要性。因此，在当代大学生中，要切实抓好理想信念的教育，并且把共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，坚定地为之努力奋斗。
　　3.弘扬民族精神和时代精神
　　弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓之所在。如何建设既符合民族特色又符合时代特征的中国特色社会主义核心价值观已经成为一个重大的课题，而这种中国特色社会主义核心价值观的形成离不开民族精神和时代精神。青年是祖国的未来、民族的希望，当代大学生是青年的重要组成部分，是国家宝贵的人才资源。因此，学校要进一步深化教育改革，构建有利于创新精神迸发和创新人才涌现的培养模式，对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育既要注重中华民族传统美德，又要突出时代性，把握传统与现代的辩证关系，坚持继承与创新相结合。
　　4.践行社会主义荣辱观
　　社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观是价值观的重要内容，是判断当代大学生的行为得失、价值取向、道德选择的基本准则。随着经济全球化和经济一体化的发展，当代大学生的价值取向日益多元化，从而出现了对是与非、善与恶、美与丑的荣辱感丧失的现象。因此，在对当代大学生进行价值观建构的过程中，要以社会主义荣辱观为基础，对当代大学生进行正面教育，宣传一些先进典型事迹和人物，引导他们正确看待社会生活中的种种现象。进一步推进《公民道德建设实施纲要》的贯彻实施，把社会主义荣辱观与当代大学生的实践紧密结合起来，从而为国家培养知行合一、健康文明的人才。