3.制订课程教学实施细则。课程教学实施细则是帮助教师按照教学大纲要求实施教学的指导性文件。主要包括课程简介、教学要求说明、教学媒体使用指导、教学进度安排、教学方法建议、学习策略指导、教研活动布置、考核要求(考核的形式、内容、时间安排、成绩构成及比例等)、教学联系与答疑方式等。

五、课程设计评价与修改

评价不仅仅是对课程设计结果的评价，而是应该贯穿于课程设计过程的始终，每个环节的工作完成后都要进行评价，及时了解课程设计中存在的问题和不足，并根据评价意观进行修改。评价主体既要包括课程专家、学科专家、教师，又要包括学习者、教育技术人员、用人单位等，只有多方参与评价，才能保证课程设计的科学性和有效性。

课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁，由于课程本身的复杂性，导致课程理念的多样性，进而形成多元化的课程设计模式。本文提供的课程设计的一般程序及相应的原则与方法是笔者在已有课程设计理论基础上，在实践中不断探索的结果，权且作为探路之石，期望能引起人们对课程设计的足够重视。

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