针对上述问题， 我们建议考生除了平时注意语言知识积累， 提高语篇的阅读理解能力外，更重要的是在日常的学习和生活中加强逻辑思维和逻辑推理方面的培养。育人者必先育己， 教师作为语言的传授者，一定要不断更新自己的知识， 有超前意识，开放意识和现代意识， 探索科学可行的途径，因人施教，与时俱进，在教育理念，教学内容和教育方法上都应有所创新， 不断充电， 补充自身欠缺的理论知识。针对完形测试这类题目，教师要在教学过程中运用格式塔完形心理学的 整体感知和 补缺心理等理论， 把握完形测试的出题特点和规律， 并结合相关的逻辑推理知识， 培养和启发学生的语篇推断能力，从 授之以鱼转向 授之以渔， 只有这样， 才能在应试做到 知己知彼百战不殆。
3 结束语
格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一， 其原理的应用极为广泛。完形测试以格式塔心理学为其理论依据，作为语言测试的主要形式之一， 其宗旨是在语篇水平上测试考生综合运用语言的能力。其设计者泰勒指出完型填空并不直接涉及特定的意思， 它是反复地从两种语言模式的相似之处取样: 一种是反映写的人表达自己的思想的语言模式， 另一种是反映续的人根据自己的理解做出的猜测的语言模式。从其设计者泰勒的话语中足可以感悟出语言综合测试和格式塔的基本原理整体与部分， 完形与补缺等理论之间密不可分的联系。
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