教师是人类灵魂的工程师， 在教学过程中起着主导的作用，教师的文化素质， 语言艺术、组织能力及思想品质都潜移默化的影响学生。作为体育教师不仅要具备这些，而且还必须有丰富的心理学知识， 善于因势利导， 循循善诱， 与学生打成一片， 知道学生想什么， 喜欢什么体育项目， 了解学生的学习和生活， 这样才能与学生有共同的语言，才能成为学生的知心朋友。学生有什么心理话都愿意和你交谈。另外， 作为一名体育教师， 必须不断学习， 拓宽自己的知识面， 假如学生向你请教问题， 你却一问三不知，那么你在学生中就没有威信， 你的工作也就无法开展。假如你谈的以理服人， 不是空洞乏味的说教， 学生就愿意同你交谈。做思想工作时， 要耐心细致， 实事求是， 切忌简单粗暴，行政命令。教师对学生真诚的、无私的爱使学生感到无限温暖， 精神上受到巨大的鼓舞， 从而保持乐观的学习情绪， 教师对学生一视同仁， 尊重她们的人格， 对学生充满信心，将会引起学生的积极学习的情绪， 因而大大地减少她们的心理障碍。

2. 4 ???创造良好的心理气氛是学习成功的保证

在学习中多创造一些良好的心理气氛， 如对学生取得较小进步， 要及时给予鼓励， 使学生在学习上获得一点满足，从而体会到成功的喜悦， 逐步树立信心。在练习过程中， 教师要用适当的语言对学生的练习给予肯定的评价， 或用简单的语言提醒学生动作用力的时机、方向和动作幅度， 帮助学生分析动作失败的原因和指出纠正错误的方法，使学生的心理状态与完成动作的速度、力量节奏同步活动， 转移和分散学生的心理障碍。教师要善于利用语言对学生进行暗示， 以提高学生自我调节能力， 消除恐惧感， 排除意志消沉等心理，增强自信心和勇气， 向成功靠近，给学生创造一个良好的心理气氛。

3 结语

总之，心理障碍是影响女大学生上好体育课的关键， 要想上好她们的体育课， 必须认真解决她们的心理障碍，使她们从心理感到自己需要体育， 才能和教师共同克服在体育教学中出现的各种心理障碍， 使女学生有一个健康得体魄， 以适应社会发展的需要， 使体育课有一个新的局面。

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