从众和逆反心理从本质上来评判并无好坏之分，但要看它在实际的活动中的效果就会产生积极和消极，甚至是毁坏性的作用。

1.产生积极的作用。例如大学生自发组成的志愿服务队，他们中的绝大多数人怀有较高的热情欲将自己所学的专业知识运用于社会的实践中，为民做好事，从根本来说与己与民与国都会产生积极的作用，是值得提倡的一件有意义的活动。伟大的共产主义战士雷锋同志生前“把有限的生命投入到了无限的为人民服务之中”，有人说他是“傻子”，然而，雷锋同志却认为：我愿做对人民有用的“傻子”，愿做一颗永不生绣的螺丝钉，党把我拧在哪里，就在哪里闪闪发光。尽管他离开我们已有40多年了，但他的精神仍然鼓舞着一代又一代的有志青年为今天的现代化建设而无私奉献。展现了像冯艾和徐本禹式的当代大学生的风采。

2.带来的消极负面作用。无论是从众心理，还是逆反心理只要失去理智，偏离了正确的轨道都会走向反面的。曾记得在1989年的六·四学潮风波中，从开始的爱国的反腐败，反官倒，到后来的动乱，最后演变为反革命的暴乱，用极其残忍的手段杀害了多名解放军和武警战士。它给社会、给人类带来的消极负面的作用是毁灭性的。再如曾臭昭一时的马加爵敢冒天下之大不韪而藐视法律，竟丧心病狂地残害了多名同窗好友，不仅造成了这些家庭无比的悲伤，而且是在当代大学生的形象上摸黑!从这两件事例的反面教训，更坚定了我们对大学生的思想政治工作只能加强，不能有丝毫削弱的决心。　　四、从众心理与逆反心理给我们带来的启示和反思。

大学生的心理揣怀，当然要从他们的言行才能有所了解。因此，我们必须从加强大学生的思想政治工作的高度去研究他们的心理变化过程，从中找出规律性的东西，并且制定出有效的方法做好工作。

1.教育大学生坚持四项基本原则不动摇。邓小平同志一再强调：“教育人民坚持四项基本原则，这是我们事业的健康发展从根本上提供了保证。”⑦它是我们一切工作的主旋律，在任何时候都动摇不得，作为当代的大学生必须在政治上与党中央保持高度的一致性。

2.针对那些胸无大志，只满足于现状，不求上进;还有自己不努力整天杞人忧天的同学要采取不同方法做好思想政治工作。有的原在高中时是高材生，进了名牌大学后无暇钻研而荒废了学业，只热衷于“网吧”或“热恋”之中，整天瞎混。面对这些同学除了进行一定的正面教育外，还必须采用有效的方法予以猛击一掌，使之清醒;对那些不从自身去努力或重新塑造自我，却无端指责母校也要进行必要教育。

3.教育大学生在各项工作的竞争中要有争创第一和敢为人先的“逆反”精神。毛泽东同志曾经说过：“人是要有点精神的。”大学生是我们革命事业的未来的生力军，在青年时期必须树立远大的志向，将来方能为国争光，也为自己未来的发展创建辉煌的前途。英国的素有“铁娘子”著称的前首相撒切尔夫人，还在她很小的时候，其父亲就教育她：“永远要坐在前排!”从此，撒切尔以此作为人生的座右铭。⑧再如当今的美国黑人女国务卿赖斯，从原被人歧视的黑女孩如今已坐上了白宫的第二把交椅。但在她十岁的那年，全家人去华盛顿游览，因黑人身份不能入白宫参观，她倍感羞辱，凝神远望良久，回身一字一顿地告诉她的父亲：“总有一天我会成为那房子的主人!”她以“赶在白人的前头”为信条而发奋学习，积累知识，增长才干，除英语外，还懂俄、法和西班牙语，她在名校丹佛大学取得博士学位，26岁担任了斯坦福大学的教授和教务长。她的口头禅是：要有“八倍的辛劳。”⑨从“争第一”、“坐前排”到“赶在白人的前头”，还要有“八倍的辛劳”的吃苦心态才能成功。这也是当代大学生所要奋斗的目标。

4.全面地正确把握从众心理和逆反心理。平时对那些认真学习和埋头工作的大学生总是倍加关怀;而对于有些有自己独立见解或敢于“顶撞”和“挑战”教师的学生，总用看不顺眼的方法去对待他们。为此，我们要少做教育上的蠢事，动不动用讽刺斥责，甚至歧视他们。也许在我们的教鞭下有瓦特，冷眼中生牛顿，讥咒中出爱迪生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”这些学生正需要我们去呵护，去培养，使他们将来都能成为祖国现代化建设的栋梁之材。我国的文学家、科学家郭沫若先生说的好：“不见得每个教师都能亲自去攀登科学高峰，但每个教师都要培养很多人去攀登高峰。当然，这样的教师自己也就攀登到教育科学的高峰了。”⑩学校每一个教师都担负着传道授业解惑的重要职责。所以，加强和改进大学生的思想政治工作，必须根据不同的学生所产生的不同的思想认识，去做好思想政治工作来完成学校担负的重要职责。

参考文献：