职业学校学生，应加强理想和信念教育，通过思想政治课教育和各学科的德育渗透，各种形式的寓教于乐活动，对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义以及艰苦奋斗和良好行为的养成教育，使学生具有高尚的情操、远大的理想、积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，我们应大力弘扬吃苦、实干和奉献精神，通过各种途径培养学生对所学专业的热爱，只有喜爱、敬重自己的专业，才能学有所成，才能最终获得别人的尊重与社会的认可。

5.加强对学生的就业指导和创业教育，积极开展校企合作。

在职业学校的专业教育教学中，需加强就业指导和创业教育，让学生了解，生活的实质就是工作，幸福的含义就是创业，道路是曲折的，但前途是光明的。想拥有满意的工作，要享受幸福的生活，必须付出辛勤的汗水和劳动，现在就一定要学好技能读好书。只有不断努力，永不放弃，才能成为生活的强者，最终实现自我和成就自我。

同时，人才市场的需求千变万化，学校必须利用与企业的独特教育资源，形成“双元互动，校企双赢”的办学特色，校企双方各自发挥自己的特长，让学生在真实的工作实践中学习专业技能，并积累工作经验，使专业理论与专业技术有机地融为一体，真正实现了教学内容与企业实际需要接轨。学生毕业时既能迅速上岗，又具发展潜能，既会做事，也会做人，具有显著的职业教育特色;同时也大大降低了家长、学生对毕业后工作的担心度，为学生在学校的安心、努力学习提供了保障。例如徐州医药高等职业学校近年来与省内多家医药企业积极洽谈，探索校企合作新机制，“先声班”、“百佳惠班”、“康缘班”、“万邦班”、“恩华班”等的开办，使学生的学习更接近企业所需，切实解决了企业用工难与学校学生就业难的矛盾。

6.组织和开展丰富多彩的课外活动。

组织和开展课外活动，尤其是集体活动，有助于增进同学之间的了解，培养学生团结友爱、相互关心、热爱集体等良好的心理品质。虽然是职业教育，但我们可以组织各种文学、体育、艺术兴趣小组，并给予充分的指导，从而发挥学生特长，培养学生健康的情趣，使他们生活不再感到无聊，无暇顾及其他不利身心健康的东西，不再沉迷上网游戏和寻找情感刺激。徐州医药高等职业学校的馨园文学社就是这样的一个典型，在学校、老师的关心指导下，社员们屡次在全省乃至全国的征文比赛中取得优异成绩，不仅丰富了学生的课余生活，调节了紧张的学习，还能够不断增强学生的自信心。

职业学校学生的心理健康教育主要目标是帮助学生正确地认识自己，认识环境，根据职业学校的特点，从自身的条件出发，确立有益于社会进步与个人发展的目标，克服成长中的障碍，增强并维持学生的心理健康，使其在学习、工作和人际关系中做出良好反应。我们只有紧紧围绕这一目标，从学生的实际出发，充分认识到学生心理特点在社会发展和学校教学管理中的重要作用，才能使我们职业学校源源不断地培养出大批身心健康、专业合格、献身社会的职业技能人才，保证职业教育的持续、和谐发展。

参考文献：