1.加强实践，丰富体验是解决大学生思想政治问题的根本策略。

隐性课程在实践中最易体验、感受到而受到教育。实践对提高大学生的思想政治素养有积极的价值。它能激发大学生的学习热情，做到学以致用，体验到成就感;能提高创新力和实践能力;学会做人、做事，提高人际交往能力和心理适应性;有利于正确的人生观、价值观和自我观的形成。所以，实践是最好的老师。我们在“你最赞赏的思想政治教育的方式”一项调查中，发现有70%的学生选择“实践活动、观看材料”，有21%的学生选择“谈心、聊天”，其余才占9%。目前也有的大学生到社会打工获得社会工作的体验，但毕竟数量极少，而且与专业有联系的更少。所以，学校应创设条件，让学生动手，丰富实践体验。具体的途径有：一是加强案例教学，有的学科或内容无法或无条件让学生亲身体验，可通过案例教学也能让学生如身临其境，获得深刻体验;二是加强实验、调查，通过动手实验、调查，不仅能掌握第一手资料，做到理论联系实际，也可形成严谨的科学态度，掌握科学探究的方法;三是加强学生见习、实习，这一环节对大学生走上工作岗位非常有利，它既能把所学的专业知识在实践中融汇贯通，也能提高大学生的综合实践能力，增强就业的信心。四是开展专业的竞赛活动，目前高校的业余活动丰富多彩，但专业活动太少，让学生互帮互学的机会太少。故各年级各班应多开展这种比学赶帮的活动，促进学生早日成才。

2.开设心理健康课，提高心理素质是解决大学生思想政治问题的心理前提。

良好的思想政治素养是从“心”开始的，是以健康的心理作前提的。心理健康情绪才会受到理智的支配，行为才不会偏离轨道。综观发生在大学生身上的种种案件，无不与心理密切相关，甚至有许多案件其根本原因，是道德与法律问题，而是心理问题。如马加爵事件。这些学生如能早日觉察自己的心理是不正常的，且能自觉纠正和寻求帮助得以恢复，提高自我调控能力，就不会越陷越深，不至于最后走上自我毁灭的道路。所以，对大学生的种种问题单单从思想政治教育人手很难奏效，只有结合心理教育才能达到标本兼治。心理健康教育课不仅阐明了健康心理的标准，而且指出了如何使心理健康的途径和做法，以及对种种心理健康问题进行调节的策略性知识，对大学生具有实用性、针对性和长效性。

3.培养冷静、深刻、全面的独立思考能力是解决大学生思想政治问题的关键。