收入满意度对离职倾向也有较强的影响力。调查研究结果显示，收入满意度每题的平均分为2.11。教师对其收入满意度不高，并且对离职倾向也造成了较大的负面效应。中学教师这一职业，虽然收入较为稳定，但与其他行业相比，收入水平属中等水平。尤其是在付出同样多的受教育成本和同样强度的劳动之后，与其他行业的收入相比，教师的收入较少，这就容易使他们产生离开本行业而去其他行业谋求发展的想法。
工作环境能够影响中学教师的离职倾向。根据马斯洛的需要层次理论，当人的基本需要得到满足后，就会追求更高层次的需要。在现代社会条件下，中学教师的衣食住行已基本得到满足，因此，是否有良好的工作环境成了许多教师决定去留的一个重要因素。所以，教育行政部门和学校都应关心教师的工作条件，改善办公环境，逐步提高教师待遇。
上级管理的满意度也会影响教师的离职倾向。在极力倡导以人为本思想的当今社会，学校也需要更人性化的人本管理，学校管理者在管理过程中要注重广泛征求和尊重教师的意见，强化管理者的服务意识，排除管理沟通的障碍，真正做到有序的、民主的、人本的管理。
四、结论
(一)中学教师工作满意度特征
中学教师的整体工作满意度不高，尤其是收入满意度得分很低。不同年龄段的教师整体工作满意度不一样，主要体现在46～60岁教师的整体工作满意度比其他年龄段教师高，以及在收入、同事关系、工作环境三个纬度上存在显著差异。
(二)中学教师组织承诺特征
中学教师的组织承诺水平一般。不同年龄中学教师的组织承诺不同。主要体现在46～60岁年龄段教师的组织承诺比其他年龄段教师高，且差异达到显著性水平。
(三)中学教师工作满意度、组织承诺和离职倾向特征
工作满意度与组织承诺的相关较高。工作满意度与离职倾向呈负相关，组织承诺与离职倾向呈负相关。影响中学教师离职倾向最重要的因素是情感承诺、收入状况满意度、工作环境满意度和上级管理满意度。工作满意度其他方面以及组织承诺的其他方面对离职倾向影响较弱。
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