要解决这个问题。需要教育者特别是思想政治工作者做大量艰苦的、创造性的工作。我们不能用老眼光看新问题，要根据2l世纪青少年的特点，改革和更新教育内容和方法，要努力克服宣传教育中的模式化、八股调、“假、大、空”。要实事求是，改进工作作风，尽力教育、引导和满足青少年的政治期待。同时，思想政治工作者要充分发挥非权力因素。增强青少年的信任感。在充满信任的环境中，帮助青少年建立正确的思维模式和稳定的心理系统，奠定其克服逆反心理的心理基础。
3.4开展科学的思想品德教育
要按照青少年思想品德形成发展的规律、身心发展的特点，进行科学的教育。首先应认识到青少年正处在生理和心理迅速发展的时期，这个时期，他们会出现5大高峰：体力高峰、智力高峰、社会需要高峰、创造高峰、超常行为高峰。这5大高峰反映了青少年心理上的5大特点：好胜、好奇、好变、好动、好疑。相应地会出现3大矛盾：思维的独立性、批判性、广阔性、灵活性与传统思维模式及正统思想的矛盾;自我意识的独立性与社会依附关系的矛盾;强烈的需要与道德、法制观念及社会物质文化条件的矛盾。只有了解了这些矛盾，善于调节和处理好这些矛盾，才有可能避免逆反心理的产生。
3.5要重视青少年的自我教育，注意调动他们自身的积极性
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己”。科恩在《自我论》中谈到自我教育时也说：“在关系到最高生活价值方面，教会别人是不可能的。每一个人都应自己教育自己，可能做到的只是帮助他更深刻地理解周围世界和自己。成为自己，实现比他身上现有的更好的东西”。科恩的论述。绝好地说明克服逆反心理的最好办法是进行自我教育.别人不能代替。
总而言之，由于青少年逆反心理成因的多样性，范围的普遍性，要消除逆反心理并非易事，关键在于教育者要正确对待青少年的逆反心理。抓住有利时机进行全面、细致的教育。就一定能取得事半功倍的效果。我们教育者必须调动青少年自身的积极性、主动性。首先要让青少年明确心理素质在现代社会生活中的重要性，进而引导他们有情绪时可以向学校和政府部门设立的心理信箱、心理咨询热线寻求帮助。更要鼓励他们平时多去图书馆，借阅有关心理健康方面的书籍杂志。使青少年掌握心理调适的方法和技巧，从根本上预防逆反心理的形成。
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