由于逆反心理是一种不健康的心理.不利于职专学生的成长。因此，作为教师，我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导，使之科学转化。

(一)教育者要有正确的观点

我们也应看到.逆反心理也有它积极的一面：有时.家长和教师的做法可能是错误的.不切实际的.反抗这一做法则是正确的行为。我们的教育不是培养一味顺从的人，盲从或盲拒都是不正确的行为表现.事事顺从也不是心理键康的表现，相反意味着另一种不健康.不利于孩子创造性思维的培养.不利于培养素质全面的人才。我们的教育应该是培养有主见、有个性、有创新意识的学生。我们应该注意培养学生优良的思维品质.其中包括培养学生思维的独立性和批判性。在这里.我们要区分盲目反抗和合理的拒绝.前者是一种缺乏思考的机械的行为模式，是幼稚的、盲目的;后者是有分析的理性的选择.体现了思维的独立性和批判性。因此.我们应该把前者科学转化为后者.这样才是正确科学的态度。

(二)教师应努力尊重学生

有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚.一般都比较心虚、敏感.对教师怀有戒心、敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。最根本的方法是调整师生之间的关系。为此，教师应自己带头真正实意地帮助这些学生。

(三)营造良好的班级氛围

教师应善于采用组织手段.在班内组织起有一定层次的正式关系的网络，为学生日益扩展交往范围、建立多样的生活联系、形成丰富的责任依从关系提供充分的条件.从而使他们逐步深入到人际关系的各个方面去，使他们的精神世界变得更为充实和美好。针对存在逆反心理的学生的特点.教师可以组织帮教小组.给他们在学习上、生活上、行为习惯等方面予以特别的关心和帮助.使他们感受到集体的温暖、同学的善意.他们会逐渐消除对立情绪.乐于接受大家.乐于参加集体活动并从中得到教益。

(四)指导家庭教育优化

作为教师.应充分发挥家长的作用.争取家庭教育的配合。在教师的指导下.家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题.合理调整教育行为.这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理包括逆反心理产生良好的作用。首先.家长对子女应给予适度的爱。爱的缺乏和过度的爱都会对子女的教育产生不利的影响和后果。父母对子女应该有理智、有分寸地爱。其次.家长对子女的期望水平也应符合学生的实际情况。目前.在相当一部分的家长中，对子女期望过高已成为一个普遍现象.尤其在中等职业中专更为严重.他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。这样脱离子女实际、超越子女水平的家长期望容易引起子女的抵触情绪.必须得到改变。

综上所述，我们一定要针对学生的心理特点进行教育.也即是要做到使教育与学生的心理相匹配。这就要求我们在了解学生心理特点的情况下，对症下药.采取多种方法，转变学生的不良心理.使学生的不良心理得到控制，转化为前进的动力。实践证明.在职专学生中常见的逆反心理经过合理的调适、疏导，会得到有效的控制和转化.有利于学生形成键康心理、健全人格。

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