4. 1关注学生个体的健康问题:中职学校应为每一个学生建立心理健康档案。针对每位学生了解其成长经历，辅导员应掌握学生的家庭状况、人学感受。老师应与学生多进行交流和沟通，采取心理学中的叙事疗法。要形成学生的集体意识，使学生在团队中获得自信和沟通技巧，能够在各项活动中认识自我，调整和改善与人际关系，转变学习的方式和行为处事方式。

4. 2为学生的就业提供指导:中职学校的教师应给学生进行职业生涯规划，引导学生就业。这样就可以增强学生自我发展的主观能动性，促进学生的心理健康。当学生有了职业生涯的目标，就会培养自已的爱好、特长，并根据自己的职业倾向，在校期间能够主动学习和参与校内外的各项活动。

4. 3通过校园活动改善学生的心理状态:一些中职学校编排校园心理剧，这样就可以发挥自我教育功能，改善学生的心理状态.心理剧通过情境模拟方式、使表演者和观看者得到启发。

5结论

通过对中职学校学生的心理健康状况的分析，中职学校的教师应积极开展学生心理健康教育工作，要以学生为本，紧密联系社会实际，把握学生心理的动态，创新心理健康教育理念，探索出适合学生的心理健康教育途径。

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