?随着我国社会主义市场经济的发展，高等教育必须“重才重德”，让学生既成才又成人。

?1.整体教育和个别辅导相结合

?大学教育要把孝文化教育纳入德育教育中，以孝文化教育充实和丰富德育课程中的内容。辅导员需要结合学生的实际情况和独特个性，将孝文化教育融入日常的思政教育中，进行有针对性的个别辅导，将整体教育和个别辅导进行全方位的结合，使整体与个别互补，让所有教育资源共同为了其心理健康的提高而精诚合作。

?2.建立相应的评价体系

?孝文化教育要与其他道德教育结合起来，做到规范化、具体化、制度化，建立严格科学的评价体系来保障此教育的健康环境。有的学生有较高的内省意识，用道德规范来约束自己的行动;但是有的需要依靠外在的规章制度对其行为进行约束。所以孝文化的标准也应当有相应的评价体系来衡量。定期和家长、学生进行沟通;检查学生的日常行为规范;对优秀的典型以精神鼓励和物质奖励，为孝文化教育顺利走上健康发展之路。

?3.结合科学发展观进行孝文化建设

科学发展观，从本质上说，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。首先孝文化教育中教师先要做好表率示范作用，用高尚的师德感召学生。其次要用人文情怀关爱学生，解决学生心理健康问题。对待缺乏孝文化、孝意识的学生，也应以人为本，尊重他，严肃的批评教育并不一定是好的方式方法，应该加强对学生的引导，逐步培养其良好的心理品质和健全的人格，努力把学生培养成为志存高远、无私奉献的人。(上海商学院;上海;201400)

?注解：

?① 上海市杨浦区精神卫生中心在“上海市预防自杀研讨会”上公布的数据

?参考文献：

?[1] 王铭, 赵建华. 浅析孝、孝道、孝文化[J]. 和田师范专科学校学报,2007.7 第27卷第三期.

?[2] 陈明琴, 成皓. 感恩教育在民族院校思政教育中的重要性[J]. 贵州民族学院学报,2008.6第5期.

?[3] 付洪波. 落实科学发展观,开创高校学生思政教育新局面[J]. 边疆经济与文化,2009第5期

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