3.冲突与惩罚在外部探索、探索的压力和方法探索这三个维度上P<0.001，β>0，因此对青少年职业探索具有正向的预测作用。社会对待冲突与惩罚的态度也会左右青少年对职业的选择。当某一职业的社会评价很低时，青少年要对此职业进行探索时，就不得不背负更多的压力，当压力过大时，青少年就有可能放弃对这个职业的探索，转向那些社会舆论好的职业。如在整个社会从众心理的影响下，大部分人都会选择那些所谓的“朝阳产业”，即使他们对此项工作没有任何兴趣。在这种状态下，越害怕社会舆论的人就越会朝那些朝阳产业靠拢。

(4)满意度在外部探索维度上P<0.001，β<0，因此对青少年职业探索具有反向的预测作用。此时的青少年浮躁，看问题片面，冲动。当其对某种职业具有很高的满意度时，大多数青少年会高估自身的能力，从而放弃原本应该对这种职业的探索活动，可以说这是受他们这个时期的心理特点所制约的。因此，此时就更需要家庭、学校、社会给予青少年更大的关注与关怀。家庭、学校提供教育及其相应的心理基础支持，让青少年了解此时自身在生理上及其心理上发生的巨大变化，而社会就需要加强正确的舆论导向。

五、青少年社会支持系统建构

在社会支持系统中，支持行为是由支持源发出的，因此要建构对青少年职业发展有着重要影响的社会支持系统，就应该从支持源下手。Furman等人根据对儿童的访谈将支持源定义为生活中的重要他人:父母、兄弟、祖父母、朋友、教师(胡湘明,1996)。本研究采用了父母、朋友和教师这几个重要他人，从这些人所分别代表的家庭、学校和社会这三个角度进行建构。在这三个角度中，社会是最为复杂的一个组成部分，因为社会与家庭、学校都有着千丝万缕的关系，社会的每一次变动都会对家庭以及学校带来巨大的影响，所以在对家庭和学校的建构中，也同样反映着对社会的建构。

1.家庭中的支持

父母是孩子的第一任教师，也是对子女影响最大的人。因此需要分别探讨父亲与母亲在青少年职业探索中的影响。

从本研究可以得知，父亲和母亲在对其子女职业探索上的影响力是不同的。父亲在第一(信息数量)、第二(目标聚焦)、第四(拥有信息的满意度)、第六(就业前景)、第七维度(探索的压力)上对青少年的职业探索有影响。而母亲只在最后一个维度上(系统探索)起作用。

这种情况是比较符合中国家庭的现状的。现在社会上的主流文化还是以男性为主，父亲是家庭的中心。父亲的一言一行都会对子女的成长产生重大的影响，因此父亲比母亲要承担更多的责任，对子女的职业探索起着不可泯灭的作用。在家庭中父亲需要承担的角色有：

(1)领导者的角色。大部分中国家庭的核心领导还是父亲。再加上父亲在子女心目建立的高大的地位，使得子女更愿意将自己对未来的看法、想法与父亲交流，希望从父亲那里得到一些答案。如果父亲和自己的想法相冲突，也更愿意按照父亲的想法而改变自己的想法，更愿意追随父亲。

(2)榜样的角色。这里的榜样不单单指生活中的榜样，更是自己未来工作的榜样。这个榜样不单单在家庭中起作用，更要在社会以及家庭与社会之间起作用。父亲对待工作的态度，或者说对待成就的态度会极大地影响其子女的态度。父亲是中国大多数家庭中最权威的角色。因此，父亲们需要认识到上述问题，从而更好地将孩子培养成有用之才。

在家庭中建构一个良好的支持系统能够对子女的职业探索起重大的作用，更能促进社会的平稳发展，而这需要社会和家庭为青少年的职业探索团结起来。社会通过扩大宣传等方式，使更多的父母认识到，考上一个好的学校、念一个好的专业不是孩子在学业阶段的最终目标;应让自己的子女了解自身的兴趣与爱好，并指导他们不断地进行社会实践活动，并在实践活动中检验自己是否适合这个职业;在生活中为自己的子女提供各种他们需要了解的东西，诸如信息、实践机会等。当然父母在生活中的表现也是非常重要的。父母是伴随孩子一生的教师，父母对待生活的方式也在潜移默化中影响着自己的子女，甚至会像基因那样进行遗传。因此，父母应在生活的方方面面严格要求自己，在做某件事情之前，首先要想到自己所做的事情是否会在某些方面给子女带来不好的影响，尤其是在对某一职业进行评论的时候，更要注意不要把自己过去的经历强加给子女。如在青少年填报志愿这一问题上，在对专业没有多少认识的前提下，一些父母单凭社会上对某一职业的评价，或是将自己儿时的愿望寄托在自己的子女上，完全忽视子女是否适合这个专业。这就直接导致了子女在升入大学之后发现自己与所学专业的不适应，产生厌学等一系列问题。

青少年正处于他们成长的一个关键时期，需要父母给予更多的关心。父母在通过各种方式了解到此时孩子的心理特点之后，应注意与他们交流的方式、方法。因为只有在和他们进行良性交流的基础上，才能了解他们内心真实的想法，从而在职业探索上对他们有所帮助。