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关于大学生心理健康教育课程改革路径探析

2012-12-07

1.加大对心理健康教育课程的重视程度

高校心理健康教育课程改革是高校教育改革的一部分,是一项复杂的系统工程。[2]高校应该认识到心理健康教育对学生发展的优势,在课程设置和课时安排上应该相应提高其地位。加强心理健康教育的课程管理,使之成为学校教学的真正组成部分。

2.增强教学内容的趣味性和实用性

心理健康教育教学内容应该着重考虑学生的实际需求,真正站在他们的立场想问题,其课程的设计要遵循“以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点、以活动为核心、以过程为重心、以合作为主线”的原则[3]。丰富有趣的教学内容有利于调动大学生主动参与,灵活的教学方式有利于激发学生的学习兴趣。

3.教学模式的改革与创新

大学生有着共同的发展任务与课题,有强烈的自我发展愿望,他们具有自我教育的能力,愿意与同龄人分享自己的经验,因此,主题班会、团体辅导、素质拓展等体验式教学方式非常适合大学生。另外,也可以引进个案社会工作和小组社会工作中的方法原理,将内容寓于教学活动中,在趣味教学中传授给学生必备的心理健康知识和心理维护技能。

参考文献:

[1]万书玉.关于大学生对心理健康教育课程的态度调查[J].中共南京市委党校南京市行政学院学报,2003(6).

[2]黄群瑛.浅议高校心理健康教育课程改革[J].探索研究,2010(16).

[3]方双虎.学校心理健康教育课程建设的困境与出路[J].中国教育学刊,2007(8).

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