另外，谘商伦理守则通常反对谘商师与个案发展辅导关系以外的关系，例如和个案发展友谊、参与个案的社交活动、接受个案的赠礼与邀宴、让个案用劳务代替付费、或者辅导自己的亲友等。谘商伦理守则尤其反对谘商师与个案谈恋爱、发展男女感情、与个案有任何的性关系，或与个案合伙做生意。与个案形成多重关系、利用个案的弱点来满足谘商师的需要与欲望，是明显违背专业伦理的行为。
(三)《心理师法》订定的专业伦理守则
2001年10月31日由台湾“立法院”第四届第六会期第六次会议通过的《心理师法》，使台湾的谘商与辅导工作进人了所谓的“后心理师法时代”，也就是正式进入了专业执照的时代。证照制度的认定是实现伦理制度过程中具有重要性与关键性的一环。从专业伦理与当事人权益的角度来看，《心理师法》在条文上强调了专业伦理的重要性，并明令相关团体须载明并遵守专业伦理规范(第五十七、五十八、五十九条)，同时明订了保护当事人福祉与权益的相关条文规定(第十七、十九、二十五、二十八条)，这使台湾辅导专业人员遵循伦理守则做到了“有法可依”。
总之，台湾的谘商理论与技术大多由美国移植过来，早期在推动伦理意识和运用伦理守则方面存在不足。由于起步较迟，后来虽有了上述明确的伦理规范，但因专业谘商明显不足，又欠缺证照制度所建立的法治性基础，因此在落实与推动伦理守则上都遭遇了大环境上的困难。这体现在台湾所制定的专业伦理守则仍不够细致，缺乏共识，在特定领域也只有测验方面的伦理守则，所制定的内容欠缺有关人事行政、私人开业、广告声明等的规定。但总体来说，台湾自1988年初次订定辅导专业人员伦理守则以来，经过实践和修订，已形成了一套较系统的伦理规范，对我国大陆地区学校辅导领域的相关工作具有参考与借鉴意义。
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