1、要突出精练性
高校思想理论课教育新方案把原来“98方案”的七门课程改为现在的四门课程，这体现了课程的整体建设。但四门课程都是独立的科学理论，这就不可避免地出现了教学内容重复现象。例如，“中国近现代史纲要”第八章和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”第四章内容相似，虽然“纲要”侧重讲“史”，“概论”主要讲“理”，但内容重复十分明显。所以任课教师必须整合教学内容，进行科学的取舍。
2、要突出严谨性
思想政治理论的教学目的就是要对学生进行思想政治教育，进行“三观”教育，帮助学生解决成长成才成功过程中遇到的各种实际问题。这就要求教学过程中从教材到引用例证一定要严谨、准确。
3、要突出针对性
这是调动学生听课积极性的前提。教学中教师必须坚持理论联系实际，紧密结合国际国内社会实际和学生的思想特点，尤其要结合学生最为关心的社会热点、难点问题进行理论阐述。
(四)优化师资队伍结构，努力提高教师整体素质
师资队伍结构包括人员构成、年龄结构、学历状况、职称层次等。“办学之道，师资为本”，教师队伍的整体结构和综合素质是影响高校思想理论课教学效果的重要因素。邓小平曾强调：
“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者关键在教师。”故而思想理论课教师肩负的责任更为重大，承担的任务更为艰巨。
四、总结
我国高校的思想理论课代表着社会主义的性质和方向，是对学生进行思想政治教育的主要形式。加强大学生的思想政治教育必须注重人文关怀，不断调整教学内容，改革教学方法。这样，我国高校的思想政治理论教学才会更有生命力。
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