二、“问题家庭”导致青少年心理、行为负性影响分析(一) 心理 困扰 日益严重1.退缩与孤僻生活在 “问题家庭 ”的青少年 ，极怕外界知道，不敢或逃避与朋友、同学接触。由于青少年思想意识 尚不成熟 ，更不能客观、辩证地看待家庭出现的这种现象 ，总会把 自己的家庭当成另类 ，忌谈 、忌 问，内心深处萌生 自卑感 ，变得孤僻 、寡欢，极易造成 自我封闭，个性乖张 ，情绪低落等负性心理。

2.恐惧与敌对

父母喋喋不休地 的争吵，有时加上身体上互相伤害 ;或 “白炽化” 阶段随即转为 “冷战”等成为每天必定要上演的一幕幕。这种 “家庭 战争”，带给青少年 的是身心的极大伤害甚至是摧残，这种不安定 因素使青少年产生不安定、孤独感 ，日积月 累发 展成为焦虑 、恐惧 、敌对情绪 ，甚至导致过激言行 、负性情绪与违规行为。

3.抑郁与焦虑

“问题家庭” 的青少年 ，生活在一种不安定 的家庭环境中，性格内向的较多 ，几乎整 日郁郁寡欢 ，表现出抑郁 、焦虑 、惊恐等痛苦的负性情绪 。这大多是因为父母构建 的不和谐家庭氛围或者父母的某些缺 陷给子女带来的不 良情绪体验所致 ，在调查过程中了解到 “问题家庭 ”的青少年痛苦程度较完整、普通家庭 的青少年高得多 ，且男生尤甚。

4.挫折感与厌学

“问题家庭” 的青少年普遍挫折感与厌学行 为均较为强烈 ，表现为个性 偏执、戏剧化 、自恋 ;学习动力缺乏 、厌学、考试恐惧等紊乱不定 的心理、行为特征。

2008年 5月在对郑州市六十九中初二 ·五班发放了问卷—— “你 目前最憎恶与最愿意做的事情是什 么?”答案是 “父母吵架” “父母闹情绪” “爸妈冷战” “爸妈离婚‘最想逃跑” “不愿上学 了”等 占全班人数 的 24.7%，其中的绝大多数是 “问题家庭” 的学生。家庭结构的不健全、内部系统阻抗 、疏离、纠缠等状况 中的任何一种存在都会给子女的身心造成无法弥补的伤害。

5.逆反心理

“问题家庭” 的青少年在家里 由于得不到父母正确 的教育和引导 ，极易产生对父母和老师的逆反心理 ，甚至觉得父母、老师和自己过不去 ，从开始的叛逆情绪逐渐转变为偏激的逆反倾 向。有的青少年因家庭亲情 比如关爱、温暖等的缺失 ，便会 自怨 自艾、郁郁寡欢 。他们一旦心里空虚得不到慰藉 ，心理发育 出现畸形，对任何事情 的处理都采取消极 态度 ：撒谎、逃 学、早恋 、沉迷 网络、打 架斗殴、吸毒 、偷 窃等 ，这些 都 是 变相 的逆 反心 理 的外 在表现。

6.极端心理

“问题家庭 ” 中的父母大多因忙于繁 重的工作 ，或者生活、工作压力过大，对子女疏于有效 的监管与教育。尤其是子女离开学校后 的时 间里 ，时常无法或者很少陪伴、照料 、监督子女 的学习、生活。由于缺失家庭的关爱 、温暖，一旦学校、社会 的支持系统不健全 ，青少年就会产生对家庭 、社会 的不满情绪 ，深感现实世界 的紧张、冷 漠、无助 ，容易流露出破罐子破摔的心理 ，甚至导致越轨等极端行为发生。

(二)学习状况 日益堪忧

1.学业成绩随情绪变化“问题家庭 ”青少年学生 的学业成 绩与家庭 的环 境、氛围的变化和父母关系的好坏正相关 ，他们的情绪也出现相应的波动 ;极大地影响着青少年学生的学习动机和学 习兴趣 ，导致他们学习的意志力不强，偶遇挫折便心灰意冷，因此 ，学习成绩极不稳定 ，时好时坏 ，且特别容易偏科。

2.逃学 、厌学现象普遍