充分认识促进学生发展的内外因，综合运用英语专业知识及教育心理学原理，把握学生的心理特征，才能实现英语分级教学的最终目标——采用不同的教学内容、教学方法、教学进度，促进不同英语水平的学生的共同进步。

参考文献：

[1]、胡春洞 英语教学法[M]北京：高等教育出版社，1990

[2]、戚万学 高等教育学[M]济南：山东人民出版社，2006

[3]、张文新 高等教育心理学[M]济南：山东大学出版社，2008

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