1　社会因素。首先，近年来，由于高校不断扩招，大学生逐年递增，使得大学生就业成了突出的大难题，不断扩招的大学生，源源不断地涌向社会，势必会出现大学生供过于求、人才过剩的现象。然而，就业矛盾并不单指大学生过剩，还受到我国具体国情的影响。我国人口众多，分布广泛，不同区域的发展程度有很大的差异，发达地区与落后地区仍然存在相当大的距离，大部分的毕业生都想去发达地区工作，不愿意留在贫穷落后但人才稀缺的地方，因此，就产生了大学生职业期望与市场供给的矛盾，这种供需矛盾对大学生的就业心理产生了冲击，影响了整个社会的就业状况。

其次，就业制度的改革，打破了原有的“包分配、包工作”就业体制，形成了由国家宏观调控、各地政府和学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式。这种模式极大地调动了大学生就业的积极性和主动性，深受大学生的普遍欢迎。但由于就业制度改革还处在继续深化之中，高校毕业生就业市场机制还不健全，如就业制度改革不配套、供需信息不畅、就业公正性不够等，导致大学生就业心理上的很多误区，对大学生的就业心理也产生了巨大冲击，容易造成大学生的心态失衡，由此产生了各种就业心理问题。

2　学校因素。首先，高校学科设置不合理。随着高校毕业生就业制度改革的深入，高校学科设置的弊端也日益暴露出来，学校没有根据社会的需求设置课程，而是按部就班地实行旧一套的学科专业设置，使得毕业生刚毕业就面临失业的困境。高校的职责是负责培养符合社会需求的人才，社会需要什么样的人才，便要加强培养力度，不能只追求眼前利益，盲目扩招，忽略了学科和专业的设置，最终只是培养了一批批整齐划一、能力平庸的大学生。学校重理论、轻实践的现象也极大地影响了大学生的就业能力，从而造成大学生就业困境，导致大学生就业心理问题的产生。

其次，学校开展就业心理辅导、就业指导的课程过少。从未进入社会锻炼的大学生对外面的世界了解甚少，对于毕业后的工作往往处于一种迷茫的状态，然而，学校没有对这一现象开设足够的就业心理辅导课程，即使开设相关课程，也只是流于形式，并没有深刻分析社会现状，对学生的心理进行深入了解和启发。缺乏对学生求职观、职业道德、成功观念的指导，这就使得部分毕业生在面临激烈的就业竞争压力下，不知所措，无法正确评价自己，从而产生了一系列的就业心理问题。

3　大学生自身因素。大学生自身能力素质缺乏。刚进入校园的大学生，普遍都有这样的想法，他们认为自己辛苦努力总算来到了梦寐以求的大学，总算可以摆脱学习的压力了，大学生活的多姿多彩，老师的要求的降低，早就让他们忘记了学习的任务，他们忙着结伴出游，忙着体验大学生活的快乐和轻松，却忽略了大学同样需要学习，并且要求更高，它要求我们能自主学习，能自己独立思考，独立安排自己的学习和生活。然而，很多大学生却没有理解，他们认为只要拿到毕业证，毕业后找工作肯定不是问题，毕竟自己是高学历的大学生，可是等到毕业后才发现，工作并不容易找，当面试单位问及专业问题时，只能支支吾吾，看到面试官摇头的时候，才后晦自己没有在大学期间好好学习，充实自己的能力。

除了部分没有重视学习的大学生之外，还有部分大学生只是一味地像高中生一样埋头学习，每天过着食堂、宿舍、图书馆三点一线的简单生活，他们的理论成绩很好，但是却没有参加任何的集体活动，他们孤僻、不易接近、独来独往，缺乏团队合作的精神，在这个人才济济、需求多样化的社会，这样的毕业生同样没有舞台发挥自己的优势，而当被用人单位否定的时候，就容易产生自卑、忧郁甚至极端的心理。在某名牌大学就读的学生小王并不因为自己是名校学生而骄傲，相反，她一直以来都被自卑情绪缠绕着。因为自从上了大学之后，她的成绩一直平平，学校工作也很少参与。已经大四了，小王面对择业更加自卑了，担心自己缺乏竞争力找不到工作，她陷入了深深的苦恼中，对于各种笔试、面试也畏畏缩缩。由于看不到自身的优势，过分注重自身的缺陷，导致在选择职业时缺乏自信，不能很好地表现自己的能力，这种自卑的心理成为求职路上的绊脚石。

三、解决大学生就业心理问题的对策