就业心理倾向普遍的走向为务实理性。选择先就业再择业的比例分别是：大一86.67%、大二60%、大三78%。毕业生就业价值观呈现注重个人发展的特点。毕业生就业方向主要集中在所学相关专业和自己感兴趣的领域，选择自己满意的工作地点和条件，注重能力的提高，注重个人资本的积累，努力拓宽职场空间，为自身创业和二次择业打下基础，最终实现个人价值。

(三)就业准备

调查对象中认为自己专业能力一般的比例分别是：大一35.56%、大二35%、大三15%。认为自己掌握的专业知识能够勉强应付就业需要的比例分别是：大一46.67%、大二49%、大三59%。认真考虑职业规划的比例分别是：大一33.33%、大二23%、大三51%。而写了自我规划书的比例分别是：大一11.11%、大二49%、大三68%。可见，很多学生对未来的就业缺乏主动规划意识，尤其是低年级学生缺乏明确的计划，就业准备严重不足，就业能力和就业竞争意识不强。

三、调查分析

参照其他地区院校的就业心理调查，如邱东升等在《师范生就业心理现状调查与对策分析——以江西师范大学为例》一文中提出，有46.8%的毕业生有轻度以上的心理问题，7.8%的毕业生有中度以上的心理障碍，有1.3%的毕业生可能有心理障碍。刘小兰等对南宁职业技术学院、广西交通职业技术学院、广西经贸职业技术学院等6所高职院校进行了调查，并在《高职院校大学生就业心理调查分析》一文中提出，高职大学生的心理压力源中排在第一位的是“就业”，对自己的就业前景选择“不乐观”的学生占39.5%。刘文晓等在《西部地方高校大学生就业心理调查分析及对策研究——基于石河子大学的调查》中指出，有47.4%学生在入学后没有考虑过今后的就业：有65.2%的学生认为“形势严峻、就业难”。张敏等在《新形势下桂林地区高校毕业生就业心理调查研究》一文中提出，22.73%的学生在校期间没有任何就业准备。由此，可以归纳出当前大学生突出的就业心理问题包括：毕业生的心理健康状况不能让人满意，悲观、焦虑、困惑等不良心理现象比较普遍;缺少职业生涯规划，就业准备不足;就业信心不足，缺乏竞争勇气和意识;就业心理各年级显示出明显的差别和特性;选择就业心理问题自我调节的比例较大。

四、就业心理辅导对策