教师的表达能力是教师劳动的重要性工具，是教师传授知识和教育学生的主要手段，无论是教学能力还是教育内容，主要是通过语言和行为表情传入学生头脑中。所以，教育和教学的效果，在很大程度上取决于教师的表达能力。
教师的语言必须科学、严密、准确，善于灵活地运用语言把所要表达的内容正确无误地表达出来。要使学生理解，教师的语言就必须明白、流畅自然，生动形象，富有感染力。教师的语言要生动活泼、鲜明形象、感情洋溢、使学生“如临其境”、“如见其形”、“如闻其声”。教师语言的表现方式和情感成分还要注意适合所讲授的内容，要力求为所讲授的内容创造适当的语言环境。教师要使语言富有启发性，要根据学生认识发展的规律和智力水平进行仔细的推敲、精当的选择、周密的计划。教师要使语言富有教育性，就是教师在向学生传授知识的同时，向学生进行思想教育。古人云“文以载道”，今人讲“教书育人”，教师的“授业和传道”应同时进行。通过教师激发，引起学生的兴趣，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，掌握正确的学习方法，能起到开发学生潜能的作用。
总之，教师心理素质的提高从外部条件看可通过如加强职前职后培训、为教师创造宽松愉快的工作环境、社会给予更多的关注等加以改善。但我认为，归根到底，教师通过自我学习、自我心理调节、塑造健康心理品质等，是教师提高自身素质的根本途径。
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