第一类筛选标准占施测人数的比率

可以看出，符合第一类筛选标准的人数共30人，可能有严重的心理问题。占所有施测人数的百分比为11.03%。

由《大学生人格问卷(UPI)》结果筛查中可以看到第Ⅱ类学生有69人，可能有一般心理问题，占所有施测人数的百分比为25.37%。

由此推算第Ⅲ类学生有173人，没有明显心理问题，或可认为心理比较健康，占所有施测人数的百分比为63.6%。

在第Ⅰ类学生中，又包括了心理异常学生。我系2008级新生中心理异常的学生有18人，占施测总人数的6.62%。

再与全院2008级施测新生第一、二、三类学生的比率做个系统比较：

同样，再看我系2007级学生入学时施测学生与全院2007级学生的一个系统比较：

从表一看起来，我系2008级新生的心理健康状况还是比较乐观的，Ⅰ类学生、Ⅱ类学生、异常学生在我系所占的百分比都低于全院平均比率。结合表一和表二，可以看出，我系08级新生总人数比07级减少了，Ⅰ类学生、Ⅱ类学生、异常学生的数量却有一定程度增加，有一百多位学生存在着较为严重或者一般心理问题，需要我们加以关注和引导，帮助他们尽快适应新的校园生活环境和学习方式，从而使他们能迅速融入到心理健康乐观的08级电子系新生的队伍中去。

3、UPI问卷各项目选择频度

在总体上把握了我系08级新生的心理健康状况的基础之上，我们再来具体地看一下表三。表三为UPI各项选择频数的统计，分别计算出学生在做各题时做肯定选择的人数及其占施测总人数的比率。

从该统计指标中可以看出，我系08级新生身体健康状况良好，这在以下几个测谎题中也能有一定的反映：第5题“身体健康状况良好”占98%，第20题“总是朝气蓬勃”占65%，第35题“心情开朗”占93%。作为教育工作者，尤其当我们面对已经成人的大学生时，首先就要对他们尊重，最首要就体现在对他们的信任。也正是这样，我们才有这个必要组织学生参加uPl的量表测试，从而使我们及时地掌握到心理方面存在问题的学生，以开展相应的指导工作来给他们帮助。由于社会的加速发展，面对物质的极大的丰富，越来越多的人产生了焦躁不安的感觉，这在大学生身上也有相应的体现。这一点从以下几题可以注意到：第7题“父母期望过高”占46%，第9题“过于担心将来的事情”占29%，第14题“思想不集中”占35%，第22题“爱操心”占38%，第52题“对任何事情不反复确认就不放心”占49%。同时，08级新生多在80年代末90年代初出生，比起80后，又新增了许多该年龄段孩子的特点。这也就很容易理解为什么有些学生会刻意地表现出对一切都无所谓的态度，然而，一旦深入了解这些学生，又能够看到，他们其实是企图以此来引起外界的注意。

通过与07级学生的UPI各项选择频数进行比较，可以看出08级新生的一些特点，下表略作参考：

表四将08级新生选频百分比大于07级学生选频百分比的四题列出来进行比较，可以看到，08级新生对自我关注的力度在加大，对父母的期望也有了更多的忧虑，在自身生存环境方面的注意力也是有所提高的，但同时，又表现出热情和积极性的疲软，即内在和外在的极度不协调。这种现状，就需要我们各位班主任、辅导员，甚至是各位任课老师予以大一新生更多的关注。在掌握了这样一种心态之后，思考

以哪种方式去激发起一名大学生应有的热隋和朝气蓬勃的精神面貌更为有效，是我们每—位教育工作者义不容辞的责任。

表五显示出我系08级新生中，心理有问题的学生中男生比例大于女生，这种结果也许是电子系男生基数较大的原因。女生虽然人数少，但是心理健康状况也不太乐观。面对这样一个状况，班主任、辅导员应该给予女生更多的关注，对他们进行引导时注意方式方法，使她们逐步建立起自信，并能够不卑不亢地去面对各种困难和挑战。

三、观察与思考

从两个月来对08级新生的接触与调查可以感到，08级新生普遍存在问题是：

1、学生缺乏自信，对未来没有明确目标。在调查中“记忆力减退”“对任何事情不反复确认就不放心”、“爱操心”、“缺乏自信心”等项目都有较高的选择率。再加之学习方法、方式的转变和课外活动的增多，使学生对学习的关注程度和学习效率有所降低，以及对学生的评价也不再单纯以学习成绩为主，使学生在与其他同学作比较时产生了自卑感。还有的同学是因为自身无法改变的原因，如家境贫寒、父母离异等，因此变得敏感、多疑，怕被其他同学看不起。所有这些都会造成学生自信心不足和自卑。高职院校学生在学业上认为专科在社会或就业方面处于劣势(与本科相比)，继而对未来，他们感到茫然和困惑，没有明确的奋斗目标。

2、心理承受能力差，易产生抑郁情绪。在调查中我们发现，在“父母期望过高”，“过于担心未来的事”等相关指标中被选择率比较高，这表明有不少学生心理承受能力较为脆弱，遇到挫折和失败的时候，情绪起伏大，对情绪缺乏有效的控制。他们解决问题、抵挡挫折的经验可以说是少之又少，微乎其微。面对问题和压力，常表现出承受力低的倾向，感到彷徨迷茫，束手无措，产生苦闷、失落、抑郁甚至是绝望的心理。

3、环境适应困难，人际关系不佳。新生入学伊始，就面临着要适应新的环境，他们离开熟悉的家人和朋友，来到—个陌生的环境。新的学校、新的老师和同学、新的学习生活都会使新生感到生疏而一时难以适应，尤其是面对新的人际关系，他们不知该如何处理。在高中阶段，他们的主要任务是学习，而到了大学，则是学习和人际交往等多重任务。能否建立和谐融洽的人际关系对大学新生至关重要。

由于性格上的差异，开始新的宿舍生活，初次离家独立生活能力、适应能力弱，容易受人际交往中消极思想的影响，把人与人之间的矛盾复杂化，致使人际关系紧张。在调查中，“在乎别人的视线”，“总注意周围的人”等相关指标也有比较高的选择率。

4、男女生心理健康程度差异显著。在调查数据中，男女生在总分分布上有显著差异。这和男女生的心理特点有关。由于集体潜意识和社会要求的不同，男生一般被评价为“男子汉”。需要自强自立;女生相对比较柔弱，易产生依赖心理，希望外界对其关注、在乎，并且在遇到困惑时易表现出抑郁、情绪控制不良等状况。

四、对策与建议