三、通过大学生爱情价值观的提升提高思想政治教育的实效性

(一)思想政治教育要贴近大学生的需要

与社会大众一样，大学生的行为也是在相应需要的推动下进行的，他们的思想接受某种事物，都是为了满足自身的需要，那些与大学生的相应需要及利益的实现有明确相关的事物，对他们往往具有更大的影响力和吸引力;而如果大学生自身的需要被忽视，正常的需要得不到满足和疏导，在生理、心理上没有得到必需的关怀和帮助时，他们的主观能动性不但不能得到完全的发挥，还会在内心中产生抗拒接受该种事物的内部障碍。

因此，为了使我们的思想政治教育更容易让大学生们接受，我们的教育工作者就应该从大学生关心的实际问题出发，树立以学生为中心的教育、教学理念，坚持以人为本，针对大学生所处的实际环境及其兴趣、爱好和各种实际需要来进行思想政治教育，尊重学生、关心学生、服务学生、发展学生，使思想政治教育工作努力适应青年各方面发展的需要。

通过心理健康教育这个教学平台与窗口，选择学生们最为感兴趣的爱情话题进行有效的沟通和学习探讨，是我们教学中开展思想政治教育的重要组成部分。责任感与义务感既是爱情的基本条件，也是正确人生观、价值观中的必有之内容，因此透过正确爱情观的教育本身就是在对青年大学生进行思想政治教育工作。

(二)使心理学课程兼具思想政治教育的职能

课堂是大学生们接受知识的主渠道，要结合课程实际将健康的爱情观及性文化观念充实到学生的知识结构中，溶入到他们的思想政治的综合素养中。几年来，通过课堂教育教学，使大学生对爱情和性有关问题的许多误解从最基本的概念中得到澄清，将爱情观从单纯、狭隘的生理层面引发出来，多角度剖析爱情的心理层面、社会层面，使爱情所具有的高尚性、道德性凸显出来，取代传统误区中的低俗污秽，让大学生们追求和获取积极健康爱情有一个公正、光明的位置，避免大学生“无师自通”、自生自灭式爱情中的许多困扰与挫折，为他们当前的学习生活增力。

当前国家大力治理淫秽色情网站的泛滥，正好说明了我们对广大青年在这个方面进行正面教育与引导的必要性，在今天日益开放的社会大背景下，我们的思想政治教育工作应该摆脱空洞、教条一味地进行大道理的宣讲，让男女大学生得到他们生活中真正需要的健康爱情教育与引导是十分迫切的，这也是他们学会做人必不可少的人生一课，课堂上是可以有爱情的一席之地的。

(三)帮助大学生树立符合时代要求的性别角色观

不管时代如何变化，爱情总是要依附于性的，即男女两性之中。从生理、心理、社会的不同角度来看，男女两性既存在共有的社会角色，同时又存在着许多各自不同的差异性，这就要求当今男女两性大学生在性角色的形成与定位上既要有符合时代和社会要求的一般角色，即男女大学生都应该具有的积极的人生观、价值观，健康进取的精神;又要努力将自己塑造成具有比较鲜明性别特征的青年人。

我们努力追求的男女平等社会，应该是一个男性与女性享有同等机会的社会，也应该是一个尊重和珍惜差异的丰富多彩的社会。这个问题在青年人处理爱情问题时显得尤其突出，我们认为男女平等并不等于男女无别，“因性施教”应该是我们开展心理健康教育中的爱情教育一个重要主题。我们应该顺着男女大学生先天的性别倾向来引导他们，让他们首先认同自己的典型性别倾向，学习并不断学会作为社会和家庭成员，男性和女性又需要分别分担什么样不同的社会角色。我们的爱情教育要使他们首先乐于做一个男性或女性，在一个性别差异客观存在的社会中，我们的思想政治教育工作如果无视这种差异，对男女大学生一视同仁、长期采取中性、无性别化教育，一旦在他们进入真实社会生活时，会给他们造成不必要的社会适应不良反应问题，给他们的爱情蒙上阴影，给他们未来家庭带来不必要的消耗，也不利于他们发挥好社会成员应有的责任。

(四)置身高雅文化氛围，陶冶出健康的爱情观

在我们的大学校园中，谈情说爱是一道独特的风景，我们既然不能堵塞，莫如更好得加以疏导。因此，提高大学生在性爱、爱情方面辨别是非的能力，教导大学生胸怀高远的社会理想，创设丰富多彩的、有益于提高大学生综合素养的高雅文化氛围，从科学、文化、艺术等多方面培养学生具有高尚的社会情操，有健康的人生观(含有健康的爱情观)就成为大学中思想政治教育的重要使命，成为校园文化建设的重要内容，也成为高校教师教书育人不可缺少的特殊使命。教育是为未来社会培养人的，为了今日校园中大学生的成人成才，未来能够拥有幸福的生活，我们在这方面要做的工作还有很多。

参考文献

[1]郑雪，人格心理学[M]，广州：广东高等教育出版社，2004

[2]陈一筠，解读性的奥秘[M]]，北京：社会科学文献出版社，2000

[3]黄希庭，郑涌，大学生心理健康与咨询[M]，北京：高等教育出版社，2000

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