咨询效果评估。(1)具体目标与近期目标。来访者症状的改善：面对化学考试不再紧张、焦虑了;父母的评价：在面对化学考试时也能像往常一样自如应对了;他人评估：化学老师反映，在最近的几次化学考试中，夏某都能应对自如，并取得好成绩，成绩一直保持在前几名;治疗后采用SCL-90进行心理测验，结果各因子分均在常模范围，并且提示没有焦虑和抑郁;咨询师的评估：通过对其父母的询问，发现咨询基本达到预期目标，消除了夏某对化学考试的担心、焦虑，改善了其完美主义的认知模式，增强了其自信心。咨询过程较完整、有条理。(2)最终目标与长期目标。通过一系列的咨询，使夏某对考试的失败形成了正确的自我观念，提高了受挫和处理挫折的能力，对以后的发展产生了良好的影响，使其在以后面对挫折时能够产生正确的认知，促进其心理健康的发展。

参考文献

[1]张文新.青少年发展心理学[M].济南：山东人民出版社， 2003

[2]邹泓等.发展心理学：儿童与青少年[M].北京：中国轻工业出版社，2005

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